Historiographic research in musical educational institutions basis and reflections

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Amato, Rita de Cássia Fucci
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de História da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38618
Resumo: The aim of this paper is to study the history of institutions of musical teaching. It was investigated some concepts introduced by the New History and the Oral History. In addition to this, it is presented the methodological proceedings related to the sources (iconographic documents and interviews) and the possible approaches regarding to the presented concept. It also discusses the analyses of the social and cultural network configurations of the teaching staff and the student body and of the teaching model applied in the institution. These reflections and basis reveal a process of multiple approaches – socioeconomics, culturals and educationals – that joint each other in the process of the historiography research. 
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spelling Historiographic research in musical educational institutions basis and reflectionsPesquisa historiográfica em instituições educativo-musicais: fundamentos e reflexõesResearch in EducationHistoriography WritingMemoryOral HistoryHistory of Musical Educational InstitutionsPesquisa em EducaçãoEscrita HistoriográficaMemóriaHistória OralHistória de Instituições Educativo-MusicaisThe aim of this paper is to study the history of institutions of musical teaching. It was investigated some concepts introduced by the New History and the Oral History. In addition to this, it is presented the methodological proceedings related to the sources (iconographic documents and interviews) and the possible approaches regarding to the presented concept. It also discusses the analyses of the social and cultural network configurations of the teaching staff and the student body and of the teaching model applied in the institution. These reflections and basis reveal a process of multiple approaches – socioeconomics, culturals and educationals – that joint each other in the process of the historiography research. O presente trabalho objetiva contribuir para o estudo historiográfico de instituições de ensino musical, apresentando alguns conceitos que podem vir a ser utilizados nesse tipo de investigação, tais como aqueles introduzidos pela Nova História e pela História Oral. Visa também apresentar alguns procedimentos metodológicos relativos às fontes (documentos iconográficos e entrevistas) e às abordagens possíveis dentro do conceito apresentado. Discute ainda a análise da rede de configurações socioculturais do corpo docente e discente e do modelo de ensino praticado pela instituição. Essas reflexões e fundamentações revelam um processo de múltiplas abordagens – socioeconômicas, historiográficas, culturais e educacionais – que se interagem no meio histórico-investigativo. RBHE2012-02-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38618Revista Brasileira de História da Educação; Vol 7 No 1 [13] (2007): Janeiro/Abril; 71-96Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 7 Núm. 1 [13] (2007): Janeiro/Abril; 71-96Revista Brasileira de História da Educação; v. 7 n. 1 [13] (2007): Janeiro/Abril; 71-962238-00941519-5902reponame:Revista Brasileira de História da Educação (Online)instname:Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)instacron:RBHEporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38618/20149Copyright (c) 2017 Revista Brasileira de História da Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAmato, Rita de Cássia Fucci2022-02-22T22:20:21Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/38618Revistahttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/indexPUBhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/oai||rbhe@sbhe.org.br|| revistabhe@gmail.com2238-00941519-5902opendoar:2022-02-22T22:20:21Revista Brasileira de História da Educação (Online) - Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)false
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