A guidebook from the 18th century: cult of nature and education of the body in Guts Muths’ Gymnastics for Youth

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Amgarten Quitzau, Evelise
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Soares, Carmen Lúcia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de História da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40767
Resumo: The present paper is focused on the education of the body in its relationship with nature, using as primary source of analysis the handbook Gymnastik für die Jugend, a guidebook of gymnastics published in 1793, in Germany, by the educator Johann Christoph Friedrich Guts Muths. The author, influenced by medical and pedagogical theories of the period and making clear references to Rousseau’s Emile, proposes the systematic practice of physical exercises in nature to recover the population from physical and moral degeneration supposedly resulting from urban life. With references to conceptions and propositions presented in this guidebook of gymnastics, we discuss the relationships between education, body and nature.
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spelling A guidebook from the 18th century: cult of nature and education of the body in Guts Muths’ Gymnastics for YouthUn manual del siglo XVIII: culto a la naturaleza y educación del cuerpo en Gimnástica para la Juventud, de Guts MuthsUm manual do século XVIII: culto à natureza e educação do corpo em “Ginástica para a Juventude”, de Guts MuthsBody and natureHistory of gymnasticsgymnastics guidebookexercises in open airGuts Muths.Corpo e naturezaHistória da ginásticamanuais de ginásticaexercícios ao ar livreGuts MuthsThe present paper is focused on the education of the body in its relationship with nature, using as primary source of analysis the handbook Gymnastik für die Jugend, a guidebook of gymnastics published in 1793, in Germany, by the educator Johann Christoph Friedrich Guts Muths. The author, influenced by medical and pedagogical theories of the period and making clear references to Rousseau’s Emile, proposes the systematic practice of physical exercises in nature to recover the population from physical and moral degeneration supposedly resulting from urban life. With references to conceptions and propositions presented in this guidebook of gymnastics, we discuss the relationships between education, body and nature.Este artículo tiene como tema central la educación del cuerpo en su relación con la naturaleza y, como fuente principal de análisis, el libro Gymnastik für die Jugend, manual de gimnástica publicado en 1793, en Alemania, por el pedagogo Johann Christoph Friedrich Guts Muths. Influenciado por las teorías médicas y pedagógicas vigentes en el período y haciendo claras referencias a la obra Emilio, de Rousseau, el autor propone en este manual la práctica de ejercicios físicos sistematizados y en la naturaleza, con la finalidad de recuperar a la población de la degeneración física y moral supuestamente derivada de la vida urbana. Tomando como referencia las concepciones y proposiciones presentes en este manual de gimnástica, problematizamos la relación entre educación, cuerpo y naturaleza.Este artigo tem como tema central a educação do corpo em sua relação com a natureza e, como fonte principal de análise, o livro Gymnastik für die Jugend, manual de ginástica publicado em 1793, na Alemanha, pelo pedagogo Johann Christoph Friedrich Guts Muths. Influenciado pelas teorias médicas e pedagógicas vigentes no período e fazendo claras referências à obra O Emílio, de Rousseau, o autor propõe nesse manual a prática de exercícios físicos sistematizados e em meio à natureza, com a finalidade de recuperar a população da degeneração física e moral supostamente decorrente da vida urbana. Tomando como referência as concepções e proposições presentes nesse manual de ginástica, problematizamos a relação entre educação, corpo e natureza// RBHE2016-03-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40767Revista Brasileira de História da Educação; Vol 16 No 1[40] (2016): Janeiro/Março; 23 - 50Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 16 Núm. 1[40] (2016): Janeiro/Março; 23 - 50Revista Brasileira de História da Educação; v. 16 n. 1[40] (2016): Janeiro/Março; 23 - 502238-00941519-5902reponame:Revista Brasileira de História da Educação (Online)instname:Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)instacron:RBHEporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40767/pdf_90Copyright (c) 2017 Revista Brasileira de História da Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAmgarten Quitzau, EveliseSoares, Carmen Lúcia2022-02-22T22:17:57Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/40767Revistahttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/indexPUBhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/oai||rbhe@sbhe.org.br|| revistabhe@gmail.com2238-00941519-5902opendoar:2022-02-22T22:17:57Revista Brasileira de História da Educação (Online) - Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)false
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