Refletindo sobre a Prática Pedagógica: o trabalho cooperativo

• Autor(a) principal: Costa, Mafalda Vieira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.8/8301
• topic: Cooperação; Interdependência Positiva; Trabalho cooperativo; Professor; Ensino Aprendizagem; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente relatório realizou-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico encontrando-se dividido em duas partes, nomeadamente, a dimensão reflexiva e a dimensão investigativa. Este relatório tem como principais objetivos partilhar algumas reflexões, fundamentadas, de experiências da prática e apresentar um estudo investigativo desenvolvido num dos contextos de Prática Pedagógica. O estudo realizou-se numa escola da rede publica, numa turma de 2.º ano de escolaridade. Este tinha como objetivos específicos: analisar estratégias de trabalho cooperativo em sala de aula; compreender o papel do professor na mediação deste tipo de atividades; compreender o papel do aluno na dinâmica de trabalho cooperativo; e, refletir sobre a dinâmica do trabalho cooperativo em contexto sala de aula. Com este estudo pretendeu-se dar resposta à seguinte questão de investigação: Qual o impacto da implementação de uma sequência promotora de trabalho cooperativo no processo ensino aprendizagem numa turma de 2.º ano? Para a recolha de dados foi utilizado o diário de campo, a observação direta participante, com grelhas semiestruturadas, e a entrevista. O estudo sugere que as sessões de trabalho cooperativo tiveram um impacto positivo no desenvolvimento pessoal das crianças, mais concretamente, na forma de encarar o outro como par.