A experiência de Joule revisitada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Paula Portugal
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/1836
Resumo: Dissertação apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Física Laboratorial, Ensino e História da Física
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spelling A experiência de Joule revisitadaDissertação apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Física Laboratorial, Ensino e História da FísicaO presente trabalho pretende ser um contributo para o ensino experimental da Física tendo como tema de fundo a Energia. A histórica Experiência de Joule que demonstrou a equivalência entre trabalho e calor é o ponto de partida para a construção de alguns equipamentos científicos que permitem demonstrar esta equivalência e a conversão de energia nas suas várias formas. A Experiência de Joule é transcrita dos documentos da época e explorada à luz dos conhecimentos actuais. Descreve-se o funcionamento de aparelhos capazes de gerar energia eléctrica a partir de movimento ou de diferença de temperatura, dínamos e células de Peltier, respectivamente. No último capítulo, constituindo o coração deste trabalho, são descritos equipamentos científicos construídos em laboratório. Cada equipamento está devidamente enquadrado em termos curriculares, no ensino básico e/ou secundário. Apresenta-se o princípio subjacente ao seu funcionamento bem como sugestões didácticas da sua aplicação e respectivos objectivos específicos. Todos os equipamentos foram testados em laboratório e os resultados recolhidos são apresentados e tratados quantitativamente quando se justifique. A descrição exaustiva (em Apêndice) das várias etapas de construção de alguns equipamentos permite a sua concretização por professores e alunos. Os materiais utilizados são fáceis de adquirir e de custo acessível à grande maioria das Escolas.FCT - UNLTeodoro, Orlando M.N.D.RUNAlves, Paula Portugal2009-02-10T14:12:36Z20082008-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/1836porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:31:56Zoai:run.unl.pt:10362/1836Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:14:52.985320Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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