Contributo da visita de estudo a geossítios na promoção da aprendizagem na disciplina de ciências naturais e biologia e geologia

• Autor(a) principal: Andrade, Gonçalo Henriques
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/39636
• topic: Saída de campo; Geossítio; Trabalho colaborativo; Competências do século XXI; Aprendizagens

O Ensino das Ciências na atualidade valoriza o recurso a metodologias de ensino e de aprendizagem que promovam nos alunos competências e aprendizagens que os transformem em futuros cidadãos capazes de participar ativamente na sociedade e assumir a sua responsabilidade num mundo em constante alteração científica e tecnológica. Assim, a realização de saídas de campo assume-se como uma metodologia que incentiva os alunos a trabalharem autonomamente, de modo a consolidar os conteúdos programáticos lecionados na disciplina de Ciências Naturais/Biologia e Geologia. Foi neste contexto que surgiu a presente investigação, implementado em três turmas do 7.º, uma turma do 10.º e duas turmas do 11.º Anos de Escolaridade da Escola Básica e Secundária Dr. Luís Maurílio da Silva Dantas, Câmara de Lobos, que recorreu à realização de saídas de campo a geossítios existentes no concelho de residência dos alunos para rever os vários tópicos curriculares relacionados com os aspetos geológicos lecionados anteriormente à realização destas visitas de estudo. A presente investigação teve como objetivos: (i) Planear visitas de estudo que promovam o desenvolvimento de competências do século XXI; (ii) Dar a conhecer aos alunos dois geossítios existentes na sua região, demonstrando a relevância do que é estudado na Escola (contexto de ensino formal) com o contexto local dos alunos; (iii) Perceber se as atividades desenvolvidas promovem a colaboração e a consolidação dos conhecimentos científicos abordados anteriormente e; (iv) Analisar a opinião dos alunos sobre a função e importância das visitas de estudo. Deste modo, foram planificados, construídos e aplicados materiais didáticos, bem como vários instrumentos de recolha de dados, para avaliar as competências desenvolvidas e as aprendizagens adquiridas. A análise dos dados recolhidos demonstra que os objetivos traçados foram alcançados, visto as saídas de campo realizadas terem promovido o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI e influenciaram de modo positivo a (re)construção de conhecimentos. Pode-se concluir que a realização de visitas de estudo a geossítios permite aos alunos compreender e participar na sociedade do conhecimento, mobilizando o saber, o ser e o saber estar em contextos próximos à realidade dos alunos.