Análise de manuais escolares de Matemática para o 2º ano de escolaridade

• Autor(a) principal: Terra, Marta Cerqueira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2192
• topic: Análise de manuais escolares; Ensino básico; Manual escolar; Matemática; Basic education; Mathematics; School textbooks; Textbooks analysis

O manual escolar é um recurso que tem presença constante na vida de alunos e professores, que por ele aprendem e transmitem conhecimentos. O seu objetivo é o de reunir saberes definidos pelo currículo e que devem ser explorados na sala de aula, a fim de proporcionar formação académica e pessoal aos alunos. É, além disto, um apoio significativo ao estudo individual do aluno, o que lhe servirá, depois, para testar os seus conhecimentos e, por consequência, ser avaliado. Assim, torna-se natural que um recurso escolar que exerça tal peso no processo de aprendizagem dos alunos, e que intervenha indiretamente na sua avaliação, seja também suscetível a uma análise cuidada. Assim, o presente estudo enquadra-se no relatório final do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, com o propósito de analisar manuais escolares de Matemática relativos ao 2.º ano do Ensino Básico. Partindo de duas grelhas de avaliação existentes, procedeu-se à construção de uma terceira que objetiva a análise e tratamento da informação dos recursos escolhidos, quer numa esfera global quer específica. Após definida a causa do estudo e problemas adjacentes, optou-se por uma metodologia de caráter qualitativo e numa vertente descritiva. Foram analisados três manuais escolares. As técnicas de recolha de dados cingiram-se à análise documental e à análise e tratamento de dados. Os resultados obtidos nesta investigação permitiram verificar uma positiva relação dos conteúdos patentes no programa e metas curriculares de Matemática e a sua abordagem nos manuais escolares. No entanto, apenas dois dos três manuais escolares apresentam uma estrutura mais direcionada para o aluno, no sentido de lhe facilitar a aprendizagem e promover o gosto pelo aprender, quer pela sua organização gráfica quer pela contextualização e adequação de conteúdo. Todo o meu percurso académico permitiu-me adquirir e desenvolver competências essenciais, sendo a PES o culminar deste ciclo de aprendizagens que me tornaram numa melhor educadora/professora.