Encontro entre gerações: Gaivota Volante - Biblioteca Comunitária

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soares, Elisabete Maria Rodrigues Lopes
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/10953
Resumo: Projeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Social e Intervenção Comunitária
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spelling Encontro entre gerações: Gaivota Volante - Biblioteca ComunitáriaEnvelhecimentoEncontro intergeracionalBiblioteca ComunitáriaIntergeracionalidadeIntergenerational meetingCommunity libraryCommunity interventionProjeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Social e Intervenção ComunitáriaO presente documento apresenta o projeto, realizado no âmbito do Mestrado de Educação Social e Intervenção Comunitária, de dinamização de uma Biblioteca Comunitária como espaço intergeracional. Este projeto decorreu numa Universidade Intergeracional (UI) no Concelho de Almada, e foi construído com a colaboração dos técnicos e alunos da Universidade assim como com todos aqueles que acederam participar em todas as atividades promovidas no âmbito do mesmo. A abordagem desenvolvida assentou nos princípios/intencionalidades de uma Biblioteca Comunitária por permitir o envolvimento entre todos os intervenientes no projeto. Através das conversas, reuniões e vivências dentro do território procurou-se identificar os problemas e necessidades. Traçou-se como o objetivo principal deste projeto a implementação de uma Biblioteca Comunitária, com participação/colaboração dos alunos e técnicos da UI de forma a que a construção da Biblioteca Comunitária fosse decidida e dinamizada pelos alunos da UI e pudesse servir um território onde se identificou esta necessidade. A construção e desenvolvimento deste projeto só foi possível com a colaboração da equipa técnica e com a participação dos alunos da UI nos momentos de partilha, de diálogo, da negociação e flexibilidade para adequar os objetivos e estratégias propostos ao longo do processo. O presente Projeto de Intervenção desenvolveu-se em quatro fases distintas: na primeira foi feita a identificação da problemática, com pesquisa teórica de enquadramento assim como o diagnóstico das necessidades da intervenção; na segunda fase, seguiu-se a planificação do projeto, com definição de objetivos e estratégias, tendo em conta as necessidades e potencialidades identificadas anteriormente; a terceira fase, foi destinada à implementação do projeto; e, finalmente, na quarta fase foi feita a avaliação do projeto realizado. Este projeto permitiu que o território de intervenção se tornasse mais rico, e que os alunos da UI se envolvessem na organização e dinamização da Biblioteca Comunitária.ABSTRACT This document presents the project, carried out under the Master of Social Education and Community Intervention, to promote and dinamize a Community Library as an intergenerational space. This project was carried out in an IU in the Municipality of Almada and was built with the collaboration of the technicians and students of the University as well as of all those that acceded to participate in all the activities promoted within the same. The methodology used in the implementation of this project was Research- Participatory Action, since it allowed the involvement among all the social actors involved in the project. Through the conversations, meetings and experiences within the territory sought to identify the problems and needs. The main objective of this project was the implementation of a Community Library by the students and technicians of the UI through the use of a participatory methodology, in which construction of the Community Library was made by UI students and could serve a territory where this need was felt. The construction and development of this project was only possible with the collaboration of the technical team and with the participation of IU students, through the analysis of the needs for the moments of sharing, dialogue, negotiation and flexibility to adapt the proposed objectives. The present Intervention Project was developed by four distinct phases: in the first one the identification of the problematic was made as well as the diagnosis of the necessities of the intervention; the second phase, was followed by project planning taking into account the needs identified previously; the third phase, was intended to implement the project; and, finally, in the fourth phase the project evaluation was done. This project allowed the territory where the intervention was made to become richer, and the IU students to become involved in the organization and dynamization of the Community Library.Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de LisboaDelgado, LuísaCampos, JoanaRCIPLSoares, Elisabete Maria Rodrigues Lopes2020-01-08T11:24:01Z2019-10-312019-10-31T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/10953TID:202336131porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T10:01:38Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/10953Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:19:18.201288Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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