A ansiedade na performance em Formação Musical

• Autor(a) principal: Pinto, Liliana Sofia
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/18787
• topic: Supervised teaching practice; Music Education; Performance anxiety; Assessment; Prática de Ensino Supervisionada; Formação Musical; Ansiedade na performance; Avaliação; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Se olharmos para a Formação Musical enquanto disciplina performativa, podemos entender que há espaço para dois palcos distintos, onde se desenvolvem estados de ansiedade diferentes: a sala-de-aula e a prova oral. Este relatório de estágio desenvolvese a partir de um trabalho de observação e implementação de práticas pedagógicas utilizadas em contexto e de um Projeto de Investigação, no qual se tenta perceber a influência da ansiedade no aluno durante a performance de palco, bem como recolher um leque de desbloqueadores estratégicos utilizados como forma de regulação da ansiedade. A metodologia utilizada no desenvolvimento deste estudo partiu da observação direta de aulas dadas pelo professor da turma e de um momento de avaliação da oralidade, a avaliação quantitativa e qualitativa das reações dos alunos, um inquérito por questionário à turma e entrevistas a professores da disciplina no ensino artístico especializado da música, para se estabelecer uma relação triangular entre o ponto de vista do professor, o ponto de vista dos alunos e o ponto de vista de outros professores de Formação Musical. Assim, o presente relatório de estágio está organizado em três capítulos: no primeiro, faz-se uma análise à Formação Musical no século XXI, uma contextualização do Polo de Estágio e das turmas da prática de ensino supervisionada; no segundo capítulo, faz-se uma análise ao percurso do estágio, analisando e refletindo sobre os desafios que se foram colocando; e no último capítulo, inclui-se o Projeto de Investigação relacionado com a Ansiedade na Performance em Formação Musical, que pôde auferir o uso de desbloqueadores pelos professores da disciplina e um perfil geral da ansiedade do aluno caraterizado pela ansiedade-estado.