Atividade física e qualidade de vida na profissão docente: que relação?: estudo de caso

• Autor(a) principal: Dias, Carla Margarida Martins
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6289
• topic: Atividade física; Qualidade de vida; Profissão docente; Stresse; Sedentarismo

Atualmente, busca-se contrariar a tendência para o sedentarismo e promover a alteração de hábitos sob pena de se inverter a conquista das últimas décadas de longevidade com Qualidade de Vida. No caso dos docentes, esta tomada de posição torna-se mais premente, considerando que é uma profissão de risco, entre outras razões, pelas agravantes de stress do contexto laboral. A presente investigação objetiva refletir sobre estas questões, recorrendo ao estudo de caso focalizado nos docentes de um agrupamento de escolas do interior norte de Portugal para conhecer as suas conceções, hábitos, constrangimentos e nível de Atividade Física (AF), bem como as suas opiniões acerca da possível influência mútua entre AF e Qualidade de Vida (QDV). Nesse intuito, recorreu-se a um inquérito por questionário, online, (versão de Checa (2010) do Questionário de Atividades Físicas Habituais de Baecke et al. (1982), complementado por uma entrevista à diretora do agrupamento, buscando a perspetiva da direção. Os resultados indicam diversidade de comportamentos quanto à AF e grande variabilidade de respostas (embora predominantemente positivas), quanto à QDV, independentemente dos departamentos a que os docentes pertencem. As opiniões acerca da possível influência entre a AF e a QDV são díspares e inconclusivas. O que, sim, poderá inferir-se das suas respostas é a interdependência entre AF Ocupacional e QDV, pela indissociação que os docentes fazem entre profissão e vida pessoal e entre fatores de ordem física, emocional e psicológica pois, em vários itens, consideram a profissão como cansativa, classificando-a com um nível atribuível a profissões fisicamente desgastantes. Como afirma a diretora, as problemáticas vividas na escola condicionam os docentes e interferem no seu bem-estar. Aliás, parece notar-se que este fator será mais relevante do que a saúde, porque uma boa percentagem de respondentes refere necessitar de tratamentos diários, ou frequentes, não deixando de considerar terem uma boa saúde, mas já não é tanto assim, relativamente à sua perceção da QDV. Constata-se que, relativamente à AF Desportiva, apesar da diversidade de práticas, só uma parte dos inquiridos pratica desporto, sendo bem maior o número dos que realizam AF de Lazer e locomoção. Mesmo entre os docentes respondentes considerados inativos, onde os índices são razoavelmente baixos, grande parte demonstrou caminhar. Percebeu-se que as condicionantes presentes na prática/ausência de AF são díspares e inconclusivas, embora haja casos de relevância de alguns itens. Por exemplo, a relação entre género e índice de AF varia: há situações em que é mais clara a relevância do género, sendo, neste caso, as mulheres as mais ativas, mas outros há em que não há relevância visível. Outra variável que os estudos analisados indiciavam ser relevante era a existência de dependentes a cargo como fator inibidor das práticas de AF – desportivas, ou de lazer e locomoção. Ora os resultados obtidos evidenciam, novamente, dispersão de resultados, tornando-os inconclusivos. Em alguns casos, parece evidenciar-se que os docentes com dependentes a cargo são, até, mais ativos. Quanto ao questionário, mostrou-se válido, de fácil acesso e preenchimento. Pondera-se, não obstante, o interesse da construção e validação de uma versão online adequada à realidade portuguesa e, inclusivamente, a pertinência de uma adaptação com questões específicas para docentes.