A utilização da WEB 2.0 com um aluno com Necessidade Educativas Especiais : pática de ensino supervionada e relatório

• Autor(a) principal: Ferreira, André Macedo
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/20901
• topic: TIC; Competências; Conhecimento; Ensino aprendizagem; Desenvolvimento; ICT; Skills; Knowledge; Teaching and learning; Social development; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Domínio/Área Científica::Engenharia e Tecnologia::Engenharia Eletrotécnica, Eletrónica e Informática

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) trouxe imensos benefícios a nível educacional, ou seja, possibilitou novas formas de ensino e aprendizagem com auxílio aos poderosos recursos e estratégias elaboradas a partir do uso do computador. Neste sentido, o surgimento da Internet teve um papel muito importante neste processo, pois possibilitou o acesso facilitado a conteúdos multimédia, sem barreiras de tempo nem de espaço. A interação entre as pessoas e as organizações através das TIC permitiu a construção de um novo tipo de sociedade: a Sociedade da Informação. Este desenvolvimento social, potenciado pelas novas tecnologias, nomeadamente a capacidade de gerar e armazenar as próprias informações, bem como difundi-las, e ter acesso às informações de terceiros, provocaram alterações nas atitudes e no comportamento, mudando com isso também a cultura e os costumes da sociedade. O meio escolar não foi exceção. O modelo de ensino tradicional, onde o professor é o único meio de transmissão do conhecimento e o aluno apenas recetor dessa informação, quando comparado com o panorama atual, parece estar em discordância com as mudanças e transformações que ocorrem no mundo. Aqui, os professores assumem um papel fundamental: o de motivar e promover um aluno ativo e agente da sua própria aprendizagem. A escola de hoje está repleta de alunos cada vez mais exigentes. Posto isto, e tendo consciência da importância que as tecnologias de informação e comunicação e da sua implementação no processo ensino-aprendizagem, temos como agentes educativos um conjunto de ferramentas web 2.0 que contribuirão, para desenvolver, também junto dos alunos com NEE, atividades motivadoras e integradoras. Assim sendo, e de forma a proporcionar a todos os alunos igual acesso às tecnologias, como um meio facilitador e impulsionador de novas aprendizagens, consideramos relevante explorar ferramentas web 2.0 num contexto de apoio e reforço nas práticas com alunos portadores de NEE. Neste estudo, foram utilizadas plataformas colaborativas que auxiliaram um aluno com NEE. Desta forma, consideramos que estas ferramentas se tornaram uma mais valia no processo ensino-aprendizagem do aluno.