Derivational morphology in the acquisition of portuguese as a foreign language / second language

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Rui
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.21814/diacritica.363
Resumo: Com base nas características gramaticais das palavras derivadas e no modo como são processadas mentalmente, argumenta-se a favor do ensino explícito dos processos de formação de palavras por promover o enriquecimento do léxico do aprendente de Português Língua Estrangeira ou Língua Segunda e favorecer o reconhecimento, interpretação e produção de palavras, sejam elas totalmente novas ou não, o que é muito importante se se tiver em conta que muitas palavras morfologicamente complexas não aparecem nos dicionários. Vários estudos têm mostrado que a melhoria do conhecimento morfolexical por parte do aprendente estrangeiro diminui o recurso constante ao dicionário e acelera os processos de leitura e de produção linguística (oral e escrita). Na segunda parte do artigo, apresenta-se o tipo de conteúdos e de atividades didáticas que podem ser desenvolvidas nas aulas de PLE ou PL2 com vista ao desenvolvimento da componente derivacional dos aprendentes.
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spelling Derivational morphology in the acquisition of portuguese as a foreign language / second languageA Morfologia Derivacional na Aquisição do Português como Língua Estrangeira / Língua SegundaLexiconMorphologyPortugueseAcquisitionSecond languageLéxicoMorfologiaPortuguêsAquisiçãoLíngua SegundaCom base nas características gramaticais das palavras derivadas e no modo como são processadas mentalmente, argumenta-se a favor do ensino explícito dos processos de formação de palavras por promover o enriquecimento do léxico do aprendente de Português Língua Estrangeira ou Língua Segunda e favorecer o reconhecimento, interpretação e produção de palavras, sejam elas totalmente novas ou não, o que é muito importante se se tiver em conta que muitas palavras morfologicamente complexas não aparecem nos dicionários. Vários estudos têm mostrado que a melhoria do conhecimento morfolexical por parte do aprendente estrangeiro diminui o recurso constante ao dicionário e acelera os processos de leitura e de produção linguística (oral e escrita). Na segunda parte do artigo, apresenta-se o tipo de conteúdos e de atividades didáticas que podem ser desenvolvidas nas aulas de PLE ou PL2 com vista ao desenvolvimento da componente derivacional dos aprendentes.Building on the grammatical features of derived words and on the ways they are processed mentally, we argue in favor of the explicit teaching of word-formation processes in Portuguese, as this promotes the enrichment of the learners’ lexicon and favours the recognition, interpretation and production of (new) words, which is very important considering that many morphologically complex words do not appear in dictionaries. Several studies have shown that improving learners’ morpholexical knowledge reduces the constant use of the dictionary and speeds up the processes of reading and producing speech (both oral and written). In the second part of the paper, we present the types of contents and didactic activities that can be used in the classroom to promote the development of learners’ derivational component.CEHUM2019-12-16info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.21814/diacritica.363https://doi.org/10.21814/diacritica.363Diacrítica; Vol. 33 N.º 2 (2019): Linguística Experimental e Variedades do Português; 278-298Diacrítica; Vol. 33 No. 2 (2019): Experimental Linguistics and Portuguese Language Varieties; 278-2982183-91740870-896710.21814/diacritica.33.2reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/5065https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/5065/5538Direitos de Autor (c) 2023 Rui Pereirainfo:eu-repo/semantics/openAccessPereira, Rui2023-07-28T07:47:58Zoai:journals.uminho.pt:article/5065Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T18:34:41.686986Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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A Morfologia Derivacional na Aquisição do Português como Língua Estrangeira / Língua Segunda
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