Modelação e simulação computacional no ensino de Física e Química: uma revisão da literatura

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Branco, Carlos Alberto Rodrigues
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6522
Resumo: Esta revisão da literatura tem como principal objectivo ajudar a compreender como pode o uso de modelação e simulação computacional melhorar as aprendizagens dos estudantes em conhecimento, competências e atitudes, em particular em Física e Química. Assim, propusemo-nos pesquisar a literatura publicada entre 2001 e 2010, procurando respostas para as duas seguintes questões de investigação: 1. O que se pode encontrar na literatura sobre o efeito do uso de modelação e simulação computacional na aprendizagem de Física e Química? 2. Que aspectos se destacam na implementação de modelação e simulação computacional em sala de aula? Os artigos revistos sugerem que a aprendizagem de Física e Química pode ser melhorada usando programas de modelação e simulação computacional, nomeadamente por causa das representações que trazem para a sala de aula e do envolvimento que desencadeiam. A maior parte dos autores alerta, no entanto, para a necessidade de um acompanhamento adequado do processo de aprendizagem, sendo para isso fundamental que os professores adquiram o conhecimento e as competências necessárias para a sua implementação em sala de aula.
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