O serviço social em contexto escolar: o papel do assistente social na articulação da escola com as instituições da comunidade local

• Autor(a) principal: Ribeiro, Susana Cristina de Sousa
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7251
• topic: Assistente social; Escola; Articulação; Instituições da comunidade local

Este estudo foi desenvolvido num agrupamento de escolas TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) e pretende constituir um elemento de reflexão sobre a importância dos assistentes sociais em contexto escolar. A escola na sociedade atual assume especial importância na vida das crianças e jovens, uma vez que com o aumento da escolaridade obrigatória estes passam cada vez mais tempo da sua vida em contexto escolar. A escola é confrontada com problemas complexos, como por exemplo, insucesso, abandono, absentismo e violência escolar. Para além destes fenómenos a escola confronta-se também com um conjunto de problema a nível social, fruto de alterações económicas, socias e culturais. Apesar desta realidade a presença de assistentes sociais nas escolas ainda apresenta uma expressão pouco significativa. Assim, refletir sobre a atuação dos assistentes sociais nas escolas é fundamental e constitui uma forma de exploração deste campo de atuação a nível profissional. Este estudo pretende abordar a necessidade da escola articular com as instituições da comunidade local para enfrentar os problemas que vive no seu quotidiano, refletindo na importância que os assistentes sociais apresentam neste trabalho. Para realizar este estudo foi utilizada a abordagem mista, tendo-se partido da aplicação de inquéritos por questionários a trinta e seis diretores de turma do agrupamento de escolas em estudo e a trinta e um profissionais das instituições da comunidade local. Para além do inquérito por questionário foram realizadas cinco entrevistas a elementos considerados fundamentais para a exploração de algumas questões. Este estudo permitiu concluir que os professores do agrupamento de escolas em estudo consideram que existem problemas sociais e escolares em que é necessário estabelecer a articulação com as instituições da comunidade local o que remete para a necessidade da escola ser encarada como um sistema aberto em comunicação com a comunidade em que está inserida. Foi possível também perceber que quer os professores quer os profissionais das instituições da comunidade local consideram que atuação do assistente social se diferencia da do professor ao nível da articulação e que o assistente social apresenta um conjunto de mais-valias ao nível da intervenção nesta área de atuação, uma vez que facilita a comunicação, a partilha de saberes e a concertação de estratégia de intervenção que possibilitam rentabilizar e otimizar recursos.