Forty years of environmental education in the portuguese democracy

• Autor(a) principal: Spínola, Hélder
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/1363
• topic: Environmental education; Portugal; .; Faculdade de Ciências da Vida

Since the 1970’s, education is internationally recognized as the main path to  tackle the growing environmental crisis. In Portugal, forty years after engaging  in Democracy and, at the same time, in Environmental Education, it still a  matter of discussion and calls for an analysis on the path that have been  followed. Despite a reality since the very beginning of Democracy in Portugal,  after the 25th April 1974, it was only in 1986, with the accession to the  European  Economic  Community  and  the  publication  of  the  Portuguese  Education System Law, that Environmental Education started to be included in  the goals of Public School. However, since then, the course of Environmental  Education  has  been  driven  mostly  by  external  forces,  from  outside  the  education  system,  and  has  been  more  dependent  on  the  involvement  of  teachers, individually, than on the school institution as an all.  In  a  time  in which  Portuguese  Public School, as  many  other State  public  services, is deeply affected by an ongoing process of “slimming” due to the  financial  and  economic  crisis,  we  need  to  understand  the  Environmental  Education past decade’s route and analyze the most probable consequences  due to the current situation.