A câmara na escola – o cinema/documentário como ferramenta didáctica
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10362/11919 |
Resumo: | Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Mestrado em Ensino da História e da Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário |
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A câmara na escola – o cinema/documentário como ferramenta didácticaCinemaDocumentárioAudiovisualEducaçãoFerramentaRelatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Mestrado em Ensino da História e da Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioO presente relatório refere-se à Prática de Ensino Supervisionada em Ensino da História e da Geografia inserida no Mestrado em Ensino da História e da Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, desenvolvida nas turmas 10ºC e 12ºC da Escola Básica e Secundária Passos Manuel do Agrupamento Vertical de Escolas Baixa-Chiado, em Lisboa, no ano lectivo de 2012/2013. Este documento divide-se essencialmente em dois momentos. No primeiro, fazemos uma breve introdução ao tema a desenvolver – o cinema/documentário como ferramenta didáctica, efectuando uma síntese da História do Cinema, um enquadramento histórico do tema proposto e uma fundamentação teórica sobre a utilização do cinema na prática lectiva. No segundo momento, fazemos uma breve contextualização, descrevemos as actividades mais relevantes de ensino-aprendizagem realizadas no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, reflectindo sobre a aplicabilidade, eficácia e sucesso do cinema/documentário como ferramenta didáctica em contexto de sala de aula. As unidades e os temas escolhidos foram propícios à aplicação do objecto deste relatório, quer como introdução, quer como aprofundamento ou consolidação de conteúdos, demonstrando-se profícuo no enriquecimento do conhecimento, motivação e interesse dos alunos.Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de LisboaRUNSantos, Ricardo Tavares2013-102013-10-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/11919TID:201031817porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:46:39Zoai:run.unl.pt:10362/11919Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:20:37.886516Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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