Positive youth development (PYD-SF) : validação para os adolescentes portugueses

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tomé, Gina
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Matos, Margarida Gaspar de, Camacho, Inês, Gomes, Paulo, Reis, Marta, Branquinho, Cátia Sofia dos Santos, Gómez-Baya, Diego, Wiium, Nora
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/42684
Resumo: ©Copyright 2019 - SPPS | Creative Commons License. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License
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spelling Positive youth development (PYD-SF) : validação para os adolescentes portuguesesPositive youth development (PYD-SF) : validation for portuguese adolescentsPYDAdolescentsFive CsPortugalPositive development©Copyright 2019 - SPPS | Creative Commons License. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International LicenseThe Positive Youth Development (PYD) theory believes that all young people have the potential for healthy and successful development. The aim of this study is to validate the PYD scale for portuguese adolescents. The sample included 384 adolescents (53.4% boys), attending between the 5th and 12th year of schooling levels. The confirmatory factorial analysis allowed to maintain the original structure proposed in the PYD-SF (34 items) with 5 C'S (Competence, Confidence, Connection, Character and Caring), the subscales conserved index of internal consistency ranging from a= .73 and a = .87. Differences between genders and age groups were also analysed through ANOVA. Regarding gender differences, it was observed that boys have a higher mean for the Competence, Confidence and Connection subscales. For age, the younger adolescents (10-12 years old), have higher averages for all subscales, except the subscale character. A new instrument for evaluating Positive Youth Development, valid for the Portuguese population, sensitive to gender and age differences, is proposed for use with adolescents, highlighting the importance of gender differences and age for the adequacy of public education policies to promote positive development in adolescents.Sociedade Portuguesa de Psicologia da SaúdeRepositório da Universidade de LisboaTomé, GinaMatos, Margarida Gaspar deCamacho, InêsGomes, PauloReis, MartaBranquinho, Cátia Sofia dos SantosGómez-Baya, DiegoWiium, Nora2020-04-03T11:20:52Z20192019-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/42684porPsicologia, Saúde & Doenças, 2019, 20(3), 556-5682182-840710.15309/19psd200301info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:42:45Zoai:repositorio.ul.pt:10451/42684Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:55:38.412245Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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