A análise digital de vídeo e software exploratório no ensino da Física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Álvaro Manuel Folhas
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/8287
Resumo: Relatório para obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Física e da Química
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spelling A análise digital de vídeo e software exploratório no ensino da FísicaEnsino da físicaMecânicaGráficosAnálise digital de vídeoRelatório para obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Física e da QuímicaTrazer à superfície da memória duas décadas de ensino é um exercício que coloca em perspetiva a escola e o que ela representa para a sociedade em cada momento. O relatório de atividade profissional é meramente uma retrospetiva reflexiva do que foi a minha atividade profissional e das experiências que vivi, como as senti, e de forma discreta, as competências que delas resultaram. Nesta máquina do tempo chamada memória, revisitei momentos da minha vida profissional, e atividades que determinam a minha forma de olhar o ensino e o meu lugar nele. A Física é considerada uma das disciplinas que oferece maior grau de dificuldade, e os fracos resultados dos exames nacionais de Física e Química obrigam, não só a uma profunda análise das razões de tão baixos índices de aprendizagem, como à procura de mecanismos e de novas práticas didáticas capazes de os melhorar. O computador é uma ferramenta à qual se reconhece elevado potencial didático, particularmente no ensino da Física, dado permitir a criação de ambientes de aprendizagem promotores da construção do conhecimento numa lógica construtivista. A Análise Digital de Vídeo é um exemplo de abordagem didática que se enquadra nesse espírito, proporcionando uma perspetiva visual do movimento, em simultâneo e de forma síncrona, com a sua representação, o que para além de diluir as tradicionais dificuldades encontradas na análise de gráficos, permite ao aluno elaborar um estudo do movimento e das leis que o regem. Neste trabalho apresentam-se algumas sugestões de atividades didáticas orientadas para a o estudo da cinemática, envolvendo a análise digital de vídeo através do Tracker, acompanhadas de análise de dados em Excel, e modelação, recorrendo ao Tracker e/ou ao Modellus. Este trabalho, simultaneamente relatório profissional de uma carreira profissional de quase duas décadas e contributo para a melhoria da utilização das tecnologias no ensino, vem na sequência lógica do exercício do pensamento, na procura do conhecimento e da competência profissional.Faculdade de Ciências e TecnologiaTeodoro, VítorRUNFerreira, Álvaro Manuel Folhas2012-12-04T10:17:17Z20122012-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/8287porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:40:51Zoai:run.unl.pt:10362/8287Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:18:06.817665Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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