Adaptação angolana das escalas de autoconceito TSCES e APP a educadores infantis
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10451/30195 |
Resumo: | O autoconceito dos educadores de infância é importante em Angola, mas a procura e a oferta de infantários requerem reflexão e apoio. Nesta pesquisa utilizou-se a Teacher Self-concept Evaluation Scale (TSCES) e a escala do Autoconceito Profissional dos Professores (APP). Apresenta-se aqui o procedimento de validação das escalas resultantes, designadas Escala de Avaliação do Autoconceito de Educadores de Infância 1 (EAA-EI1) e Escala de Avaliação do Autoconceito de Educadores de Infância 2 (EAA-EI2), após a sua aplicação a 198 educadores em efetivo serviço. Destaca-se a EAA-EI1 com variância total de 44,34%. Na EAA-EI2, a variância total explicada foi de 41,54%. |
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Adaptação angolana das escalas de autoconceito TSCES e APP a educadores infantisAngolan adaptation of TSCES and APP self-concept scales to childhood educatorsAutoconceitoEducadores de infânciaEscalas de avaliaçãoValidaçaoAngolaO autoconceito dos educadores de infância é importante em Angola, mas a procura e a oferta de infantários requerem reflexão e apoio. Nesta pesquisa utilizou-se a Teacher Self-concept Evaluation Scale (TSCES) e a escala do Autoconceito Profissional dos Professores (APP). Apresenta-se aqui o procedimento de validação das escalas resultantes, designadas Escala de Avaliação do Autoconceito de Educadores de Infância 1 (EAA-EI1) e Escala de Avaliação do Autoconceito de Educadores de Infância 2 (EAA-EI2), após a sua aplicação a 198 educadores em efetivo serviço. Destaca-se a EAA-EI1 com variância total de 44,34%. Na EAA-EI2, a variância total explicada foi de 41,54%.The self-concept of early childhood educators is important in Angola, but the demand and supply of nursery schools require reflection and support. In this research, we used the Teacher Self-Concept Evaluation Scale (TSCES) and the Professional Self-Concept of Teachers Scale (APP). The validation procedure of the resulting scales, called the Self-Concept Assessment Scale for Childhood Educators 1 (EAA-EI1) and the Self-Concept Assessment Scale for Childhood Educators 2 (EAA-EI2), is presented here after being applied to 198 educators in effective service. We highlight EAA-EI1 with a total variance of 44.34%. In EAA-EI2, the total variance explained was 41.54%.Universidad de la CoruñaRepositório da Universidade de LisboaBorges, Genoveva A.Veiga, Feliciano Henriques2017-12-27T11:11:03Z20172017-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/30195porBorges, G. A., & Veiga, F. H. (2017). Adaptação angolana das escalas de autoconceito TSCES e APP a educadores infantis. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr.(6), 274-277. Doi: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.26052386-7418 (online)https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2605info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:22:48Zoai:repositorio.ul.pt:10451/30195Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:45:54.460137Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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O autoconceito dos educadores de infância é importante em Angola, mas a procura e a oferta de infantários requerem reflexão e apoio. Nesta pesquisa utilizou-se a Teacher Self-concept Evaluation Scale (TSCES) e a escala do Autoconceito Profissional dos Professores (APP). Apresenta-se aqui o procedimento de validação das escalas resultantes, designadas Escala de Avaliação do Autoconceito de Educadores de Infância 1 (EAA-EI1) e Escala de Avaliação do Autoconceito de Educadores de Infância 2 (EAA-EI2), após a sua aplicação a 198 educadores em efetivo serviço. Destaca-se a EAA-EI1 com variância total de 44,34%. Na EAA-EI2, a variância total explicada foi de 41,54%. |
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