O percurso escolar de jovens atletas de alto rendimento: constrangimentos e oportunidades: estudo centrado em atletas de desportos coletivos inseridos num centro de alto rendimento

• Autor(a) principal: Castro, Mário Alexandre da Silveira
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/5206
• topic: Desportos coletivos; Alto rendimento; Apoios institucionais; Formação académica

Desporto e Estudos são duas atividades exigentes, que, por si só apresentam dificuldades ao indivíduo. Daí que quando exercidas em simultâneo, colocam dificuldades que consideramos pertinente investigar. O presente estudo pretendeu expor as dificuldades e os apoios a que os atletas estão sujeitos no seu quotidiano, a perceção que os mesmos têm das diferentes medidas de apoio, bem como identificar as estratégias e medidas a desenvolver para uma conciliação benéfica entre o alto rendimento e o sucesso escolar. O presente estudo realizou-se com atletas e membros de uma Federação de uma modalidade coletiva. O grupo de estudo é constituído por doze atletas do género feminino, com idades compreendidas entre os 15 e 17 e com estatuto de alto rendimento e quatro membros da federação, dois fazem parte da equipa técnica e os outros dois são diretores técnicos (dois do género masculino e dois do género feminino). Todos já representaram a seleção de Portugal. O estudo desenvolvido é de carater qualitativo, sendo a recolha de dados efetuada através de entrevistas semiestruturadas. A técnica de análise de dados utilizada foi a análise de conteúdo. Em relação às atletas, as principais conclusões apontam que: i) as maiores dificuldades de conciliação do desporto de alto rendimento e a formação académica são a falta de tempo, a fadiga e o cansaço; ii) têm perfeita noção das medidas de apoio, sendo que a justificação de faltas e alteração de exames são as mais recorrentes; iii) a família é um alicerce fundamental na sua vida, apesar do apoio dado pelo clube e federação; iv) as principais medidas de apoio solicitadas são ao nível escolar, tais como menos aulas e mais tempo livre para estudar, assim como ao nível desportivo onde é exigido mais apoio escolar e maior pressão institucional para o reforço do estatuto de atleta de alto rendimento; v) consideram que não seriam melhores atletas se não estudassem e vice-versa; vi) o desporto beneficia-as na parte académica, pois conseguem ser mais organizadas e concentradas; vii) avaliam a conciliação do desporto de alto rendimento com a formação académica como possível; Em relação aos membros da federação, as principais conclusões são: i) a principal dificuldade de conciliação entre a escola e o desporto é o horário escolar, o qual é muito extenso, não permitindo mais tempo de treino; ii) o apoio dado é a presença de uma professora acompanhante/residente no CAR, o que permite um permanente acompanhamento e aconselhamento; iii) as medidas de apoio que gostariam de ver implementadas concentram-se numa melhor conciliação entre a vida académica e a vida desportiva; iv) entendem que as atletas não seriam melhores alunas se não estivessem inseridas no CAR - defendem inclusivamente que o CAR as ajuda a ser melhores alunas; v) o desporto de alto rendimento condiciona a vida académica, mas de forma positiva, desenvolvendo a organização, a capacidade de trabalho, a motivação e gestão do tempo das jovens.