A ação do educador na promoção do trabalho cooperativo nas crianças

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cruz, Ana Catarina Sequeira
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/8406
Resumo: Relatório de Prática profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar
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spelling A ação do educador na promoção do trabalho cooperativo nas criançasPrática profissional supervisionadaEducação de infânciaAprendizagem cooperativaTrabalho cooperativoSupervised professional practiceChildhood educationCooperative learningCooperative workRelatório de Prática profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-EscolarO presente relatório, solicitado no âmbito da Unidade Curricular Prática Profissional Supervisionada, realizado no Mestrado em Educação Pré-Escolar no contexto de Jardim de Infância, que decorreu no período de 26 de setembro a 20 de janeiro, tem como objetivo registar de forma reflexiva a prática pedagógica realizada, tendo em conta as intenções delineadas e a concretização das mesmas. Para além disso, pretende-se evidenciar a problemática que surgiu da própria prática, ilustrando qual a ação do educador na promoção do trabalho cooperativa nas crianças. Deste modo, foi utilizada a metodologia de investigação ação que tem como base uma abordagem qualitativa, recorrendo a técnicas como a observação participante, consulta documental, redação de notas de campo, o registo fotográfico e áudio. A análise dos dados foi realizada a partir dos resultados obtidos das notas de campo a partir das atividades propostas pelo adulto e das atividades iniciadas pelas crianças. Contudo, para a realização desta análise foi necessária uma revisão da literatura, de modo a compreender o trabalho cooperativo nas crianças desta faixa etária, bem como, a importância do papel do educador na promoção desse trabalho. Através da análise de dados foi possível observar comportamentos de entreajuda e cooperação entre as crianças, como também a aquisição de competências sociais que anteriormente não era verificável no grupo. Por fim, o presente relatório pretende fazer uma avaliação de todo processo vivenciado ao longo dos dois módulos, Creche e Jardim de Infância para construção da identidade profissional, como também, referir quais as contribuições da problemática identificada para o desenvolvimento e aprendizagem do grupo de crianças.ABSTRACT This report, requested in the Course Professional Practice Supervised held in Master in Preschool Education in the context of kindergarten, accomplished between 26th September until 20th of January with the objective, register reflectively teaching practice carried out taking into account the intentions outlined and the implementation thereof. 6 Furthermore, it aims to highlight the problems emerged from the own pratice, illustrating the action of the educator in promoting cooperative work children. Thus it was used a methodology based on a qualitative approach, using techniques as participant, observation, document research, writing field notes, and photographic record and audio. Data analysis was carried out from the results obtained writing field notes built from the activities proposed by the adult and the activities initiated by the children. However, was necessary to review the literature in order to understand the cooperative work in the children of this age group, as well as the importance of the role of the educator in promoting this work. Through the analysis of data it was possible to observe behaviors of mutual aid and cooperation among children, as well as the acquisition of social skills that previously was not verifiable in the group. Finally, this report intends to make an evaluation of all processes experienced during the two modules, childcare center and Kindergarten to build the professional identity, as well as to indicate which contributions of the problem identified for the development and learning of the group of children.Rosa, ManuelaRCIPLCruz, Ana Catarina Sequeira2018-04-16T14:13:26Z2017-04-072017-04-07T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/8406TID:201823349porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:55:48Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8406Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:17:10.698530Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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