O projeto com-vida educar para a sustentabilidade: análise da experiência numa escola do campo em Pernambuco, Brasil

• Autor(a) principal: Silva, Sabrina Guimarães Bacurau e
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/9280
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; SUSTENTABILIDADE; PROJETOS EDUCATIVOS; MÚSICA; ESTUDOS DE CASO; ESCOLAS; BRASIL; PERNAMBUCO; LUIZ GONZAGA; EDUCATION; ENVIRONMENTAL EDUCATION; SUSTAINABILITY; EDUCATIONAL PROJECTS; CASE STUDIES; SCHOOLS; BRAZIL; PERNAMBUCO; LUIZ GONZAGA

Um olhar diferenciado sobre o meio ambiente e a necessidade permanente da Educação Ambiental tem sido eixo norteador da presente pesquisa, buscando como instrumentos de suporte as músicas de Luiz Gonzaga que versam sobre o assunto e que, na verdade, são gritos de alerta para despertar a consciência coletiva e traduzem, com muita propriedade, a nossa realidade. Além de instrumentos de sensibilização, elas induzem a uma educação ambiental permanente que deve estar sendo trabalhada nas escolas, fora delas e no contexto social como um todo, tendo em vista que é preciso criar uma preocupação por parte de pais e educadores para a produção presente e futura de um meio ambiente sustentável. Embora de forma tímida ela aconteça, a escola se apresenta como um espaço próprio para protagonizar a construção de uma consciência ecológica que evolua com cada passo da história. Essa é a nossa finalidade: o despertar para a construção de uma visão coletiva e cuidadora do nosso meio ambiente, numa perspectiva de que o equilíbrio se gera quando agimos em consonância com as leis da natureza e quando a esta atribuímos o cuidado e importância para o ciclo vital. Frente ao que foi posto, inquietou-nos verificar a influência de Luiz Gonzaga na Educação Ambiental como fator norteador e sensibilizador para a formação do sujeito ecológico pelo viés do Projeto Com-Vida Educar para a sustentabilidade. Tal proposta foi vivenciada numa escola rural do município de Exu-PE, Brasil por meio do estudo de campo descritivo de natureza qualitativa com observação participante, cujos instrumentos utilizados foram: entrevistas com professores, questionários aplicados aos alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Os dados coletados foram catalogados, classificados, analisados quantitativamente e interpretados indutivamente. Pudemos observar, após o desenvolvimento do projeto, uma mudança de postura, gerando um resultado positivo nos alunos e professores em relação à responsabilidade cidadã e o despertar para o papel vital do meio ambiente para os humanos.