Relatório de estágio

• Autor(a) principal: Ramos, Liliana Salomé Ferreira
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/8646
• topic: Criança; Educação de infância; Competências profissionais; Investigação-ação; Children; Childhood education; Professional skills; Research-action; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

presente relatório de estágio vem demonstrar o percurso de formação da mestranda ao longo da sua prática pedagógica. Neste sentido, é realizada uma abordagem reflexiva acerca da ação educativa praticada no contexto de educação em creche e educação pré-escolar, com o intuito de descrever e analisar o trabalho desenvolvido pela formanda. Assim sendo, a discente recorre à abordagem dos processos educativos desenvolvidos ao longo do ano de estágio, sendo estes a observação, a planificação, a ação, a avaliação e a reflexão, inerentes à investigação-ação, todos eles em articulação com os referenciais teóricos e legais que sustentaram a ação da mestranda. Um educador de infância, de modo a intervir de forma fundamentada, deve considerar as caraterísticas do seu grupo, agindo de acordo com as necessidades e interesses das crianças. Para que tal aconteça, importa que o profissional de educação mantenha um olhar atento, observe diretamente e se questione sobre a realidade, com o objetivo de construir hipóteses e soluções. Deste modo, torna-se fundamental avaliar constantemente a sua ação de forma a poder melhorá-la. Todo o relatório integra práticas educativas participativas e democráticas, bem como a imagem de criança enquanto ser repleto de potencialidades, completamente ativo no seu processo de aprendizagem e construção de conhecimento. Desta forma, a prática da formanda assenta numa perspetiva construtivista, na medida em que, para além da aprendizagem individual, este processo é praticado em conjunto, no qual o educador assume um papel fundamental na criação de desafios e na identificação dos problemas do dia-a-dia, importantes para a criança.