Como combater as fake news através da literacia da informação? Desafios e estratégias formativas no ensino superior

• Autor(a) principal: Antunes, Maria Da Luz
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lopes, Carlos, Sanches, Tatiana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.12/8195

Objetivo : Conhecer a atuação dos profi ssionais da informação no combate às fake news ,através da análise das estratégias em competências de literacia da informação emcontexto académico. Método : Realizou-se uma revisão da literatura indexada na Scopus e na Web of Science,associando fake news e a literacia da informação no contexto do ensino superior. Resultados/Discussão : A Web of Science apresenta um total de 106 resultados e aScopus de 43 resultados. A análise aponta para a descrição de iniciativas e projetosoriundos quer de bibliotecas do ensino superior, quer de profi ssionais da informação domesmo setor, comprometidos com a causa do combate às fake news . A literaturasublinha a importância do fator educacional: a formação de utilizadores motivados parao conhecimento potencia a distinção da veracidade do que se afi rma e permite identifi carqual o cenário mais adequado para a produção de conhecimento. Indivíduos melhor preparados assumem como insufi ciente a informação disponibilizada pela Internet.Neste processo, as bibliotecas e os bibliotecários do ensino superior são importantesagentes: porque se formam e porque formam, mantendo-se atuais e confi áveis. Sugere-se o desenvolvimento de medidas a implementar pelas instituições de ensino superior epelos profi ssionais da informação para um efi caz combate às fake news , em especial nocontexto académico. Concluiu-se que o conhecimento pode resultar em informação, masa informação não resulta necessariamente em conhecimento – e a informação pode nãoultrapassar o patamar da opinião, pelo que importa reforçar estratégias formativas.