Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Maria João
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
DOI: 10.25749/sis.18228
Texto Completo: https://doi.org/10.25749/sis.18228
Resumo: As crianças desempenham um papel fundamental na construção de conhecimento, tanto sobre si mesmas, como sobre os contextos em que se movem, possibilitando um maior entendimento e compreensão sobre como perspetivam as suas vidas, nomeadamente em contextos tão específicos como o bairro de habitação social. Procurámos compreender, interpelar e mobilizar as crianças como agentes ativos, nos processos de atribuição de significado aos seus modos de vida, nos seus territórios de ação, perante a possibilidade de se assumirem como sujeitos dotados de uma ação significativa em tais contextos. As crianças revelaram competências sociais de participação na análise, identificação e envolvimento na vida social, assumindo pontos de vista, identificando problemáticas, atribuindo responsabilidades e apresentando propostas com vista à sua resolução, revelando autonomia e protagonismo nas suas vidas. Embora sem o apoio do adulto não tenham conseguido dar continuidade à operacionalização da mudança, por eles proposta, modificaram atitudes e conquistaram um lugar de maior poder.
id RCAP_25dcf3eb30147eecdddf8ee8742c33ed
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/18228
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão SocialCiudadanía Infantil Activa en Territorios de Exclusión SocialCidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão SocialArticlesAs crianças desempenham um papel fundamental na construção de conhecimento, tanto sobre si mesmas, como sobre os contextos em que se movem, possibilitando um maior entendimento e compreensão sobre como perspetivam as suas vidas, nomeadamente em contextos tão específicos como o bairro de habitação social. Procurámos compreender, interpelar e mobilizar as crianças como agentes ativos, nos processos de atribuição de significado aos seus modos de vida, nos seus territórios de ação, perante a possibilidade de se assumirem como sujeitos dotados de uma ação significativa em tais contextos. As crianças revelaram competências sociais de participação na análise, identificação e envolvimento na vida social, assumindo pontos de vista, identificando problemáticas, atribuindo responsabilidades e apresentando propostas com vista à sua resolução, revelando autonomia e protagonismo nas suas vidas. Embora sem o apoio do adulto não tenham conseguido dar continuidade à operacionalização da mudança, por eles proposta, modificaram atitudes e conquistaram um lugar de maior poder.Children play a key role in building knowledge, both on themselves and on the contexts in which they move, enabling a greater understanding of how they approach their lives, especially in contexts as specific as the neighbourhood of social housing. We sought to understand, question and mobilize children as active agents in the processes of meaning attribution to their ways of life in their fields of action, faced with the possibility of assuming themselves as subjects endowed with a meaningful action in such contexts. Children shown social skills of participation in the analysis, identification and involvement in social life, assuming their own points of views, identifying problems, assigning responsibilities and offering proposals for their resolution, thus showing self-sufficiency and leadership in their lives. Although without adult support they could not continue to develop the change they initially proposed, they changed attitudes and achieved a place of higher power.Los niños juegan un papel clave en la construcción de conocimiento sobre sí mismos y los contextos en los que se mueven, lo que permite una mayor comprensión de cómo ven sus vidas, particularmente en contextos tan específicos como el vecindario de vivienda social. Intentamos comprender, desafiar y movilizar a los niños como agentes activos en los procesos de atribución de significado a sus formas de vida, en sus territorios de acción, dada la posibilidad de asumir como sujetos con una acción significativa en tales contextos. Los niños revelaron habilidades sociales de participación en el análisis, identificación y participación en la vida social, asumiendo puntos de vista, identificando problemas, asignando responsabilidades y presentando propuestas para su resolución, revelando autonomía y protagonismo en sus vidas. Aunque sin el apoyo del adulto, no pudieron continuar con la consecución del cambio que propusieron, cambiaron las actitudes y ganaron un lugar de mayor poder.Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)2019-10-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.25749/sis.18228por2182-96402182-8474Pereira, Maria Joãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-29T08:17:06Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/18228Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openairemluisa.alvim@gmail.comopendoar:71602024-03-29T08:17:06Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
Ciudadanía Infantil Activa en Territorios de Exclusión Social
Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
title Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
spellingShingle Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
Pereira, Maria João
Articles
Pereira, Maria João
Articles
title_short Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
title_full Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
title_fullStr Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
title_full_unstemmed Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
title_sort Cidadania Infantil Ativa em Territórios de Exclusão Social
author Pereira, Maria João
author_facet Pereira, Maria João
Pereira, Maria João
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Pereira, Maria João
dc.subject.por.fl_str_mv Articles
topic Articles
description As crianças desempenham um papel fundamental na construção de conhecimento, tanto sobre si mesmas, como sobre os contextos em que se movem, possibilitando um maior entendimento e compreensão sobre como perspetivam as suas vidas, nomeadamente em contextos tão específicos como o bairro de habitação social. Procurámos compreender, interpelar e mobilizar as crianças como agentes ativos, nos processos de atribuição de significado aos seus modos de vida, nos seus territórios de ação, perante a possibilidade de se assumirem como sujeitos dotados de uma ação significativa em tais contextos. As crianças revelaram competências sociais de participação na análise, identificação e envolvimento na vida social, assumindo pontos de vista, identificando problemáticas, atribuindo responsabilidades e apresentando propostas com vista à sua resolução, revelando autonomia e protagonismo nas suas vidas. Embora sem o apoio do adulto não tenham conseguido dar continuidade à operacionalização da mudança, por eles proposta, modificaram atitudes e conquistaram um lugar de maior poder.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-10-31
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://doi.org/10.25749/sis.18228
url https://doi.org/10.25749/sis.18228
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 2182-9640
2182-8474
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv mluisa.alvim@gmail.com
_version_ 1822218250727981056
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.25749/sis.18228

Registros relacionados