Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Jéssica
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.15/1501
Resumo: Relatório apresentado para a obtenção do grau de mestre em Educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico
id RCAP_2d50952cd7d5ed9d4387ae02742f3fdc
oai_identifier_str oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1501
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idadeseducaçãocidadaniadireitos humanosdireitos da criançaeducationcitizenshiphuman rightschildren's rightsRelatório apresentado para a obtenção do grau de mestre em Educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básicoO presente relatório tem como intuito a reflexão crítica das aprendizagens e das práticas mais significativas realizadas nos estágios e no trabalho final de pesquisa do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Numa primeira parte, são analisados os contextos de estágio em que, para além da sua apresentação e caraterização, é feita uma reflexão acerca das competências profissionais desenvolvidas no decorrer dos estágios. São três os períodos de estágio apresentados: o estágio em Jardim-de-Infância; o estágio em 1.º Ciclo do Ensino Básico (no 2.º ano de escolaridade) e o estágio no 1.º Ciclo do Ensino Básico (no 4.º ano de escolaridade). Numa segunda parte, é apresentada uma análise da aprendizagem que estes estágios proporcionaram, das principais dificuldades sentidas e de como a partir destas emergiu a questão que escolhi para desenvolver no trabalho de pesquisa. Na terceira parte, é apresentado o estudo emergente destas práticas sobre o trabalho que é e/ou pode ser desenvolvido por docentes do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico para a Educação para os Direitos da Criança numa perspetiva de Educação para a Cidadania. Neste âmbito, procurou-se testar práticas e ouvir profissionais sobre as suas experiências ao nível da Educação para a Cidadania com a intenção de educar para os Direitos Humanos. O estudo resultou numa investigação de natureza qualitativa, com recurso a atividades com crianças e a entrevistas a docentes. Concluiu-se através dos dados recolhidos e da revisão bibliográfica, que este trabalho assume alguma complexidade e dificuldades. A Educação para a Cidadania pode centrar-se na Educação para os Direitos Humanos e da Criança visando promover uma maior igualdade de oportunidades e de participação, sendo o primeiro passo, o conhecimento dos seus próprios direitos. Neste sentido foi planeada uma intervenção com as crianças cuja avaliação evidenciou que estas são sensíveis a esta temática e conseguem questionar-se e apresentar ideias promotoras de igualdade quando confrontadas com situações desafiadoras. As entrevistas realizadas às docentes apontaram bastante para os desafios desta profissão e para a importância que a escola e o docente têm na transmissão de valores e atitudes às suas crianças/alunos. Tal como consta no Preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) trata-se do “reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana” e “constitui o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo”. Todos os conhecimentos e práticas adquiridas ao longo deste mestrado representam o início de uma carreira docente com base na reflexão e autocrítica, fundamentais ao bom desempenho profissional e ao aperfeiçoamento constante da prática educativa.The aim of this report is to present a critical reflection on the most significant knowledge and practices learnt during the Master's Degree in Pre-School and Elementary School Teacher Education. First of all, we carry out an analysis of the frameworks of the different internships that were experienced, in which, besides presenting their characteristics, we reflect on the professional skills developed during each specific internship. We present three different internship periods, namely, an internship in a Kindergarten, an internship in a 2nd-grade class (Elementary School) and an internship in a 4th-grade class (Elementary School). Then, we present a study based on the frameworks of the aforementioned internships focused on the issue of Human Rights Education, more specifically, on the work developed by Pre-School and Elementary School teachers, as part of Children's Rights. In this regard, we looked into professional practices that allow sharing experiences in the area of Citizenship Education with a view to promoting Human Rights Education. This study resulted in a research project with a qualitative nature based on the development of activities with children and on the conduction of interviews with teachers. Through the data and the literature review, we concluded that, besides being an area that requires the consideration of several values, Citizenship Education should be focused on Human Rights and Children's Rights Education with the goal of providing children with greater equality, starting by teaching them their own rights. As stated in the Preamble of the Universal Declaration of Human Rights (1948), the “recognition of the inherent dignity and of the equal and inalienable rights of all members of the human family is the foundation of freedom, justice and peace in the world” where “every individual and every organ of society (...) shall strive, through teaching and education, to promote respect for these rights and freedoms.” Finally, all the knowledge and practice across the master degree represent the beginning of a reflexive teacher career.Cardona, Maria JoãoRepositório Científico do Instituto Politécnico de SantarémFerreira, Jéssica2016-06-02T20:55:06Z2015-02-172015-02-17T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.15/1501TID:201060906porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-21T07:31:19Zoai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1501Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:53:46.811455Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
title Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
spellingShingle Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
Ferreira, Jéssica
educação
cidadania
direitos humanos
direitos da criança
education
citizenship
human rights
children's rights
title_short Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
title_full Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
title_fullStr Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
title_full_unstemmed Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
title_sort Como trabalhar os direitos das crianças numa perspetiva de educação para a cidadania nas primeiras idades
author Ferreira, Jéssica
author_facet Ferreira, Jéssica
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Cardona, Maria João
Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém
dc.contributor.author.fl_str_mv Ferreira, Jéssica
dc.subject.por.fl_str_mv educação
cidadania
direitos humanos
direitos da criança
education
citizenship
human rights
children's rights
topic educação
cidadania
direitos humanos
direitos da criança
education
citizenship
human rights
children's rights
description Relatório apresentado para a obtenção do grau de mestre em Educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-02-17
2015-02-17T00:00:00Z
2016-06-02T20:55:06Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.15/1501
TID:201060906
url http://hdl.handle.net/10400.15/1501
identifier_str_mv TID:201060906
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799137028314497024

Registros relacionados