GER.e - sistema integrado de apoio à formação e aprendizagem

• Autor(a) principal: Pereira, Pedro Miguel dos Santos Beça
• Data de Publicação: 2006
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/4715
• topic: Engenharia electrónica; Sistemas de gestão de informação; Formação profissional

Esta dissertação teve como principal objectivo a concepção de uma plataforma electrónica para apoio a gestão de actividades de formação. Tendo como objectivo de partida o apoio aos cursos de especialização tecnológica (CET) promovidos no âmbito do Programa Aveiro Norte da Universidade de Aveiro, a plataforma evoluiu para um grau de desenvolvimento que permite a sua utilização num contexto muito mais alargado. De facto, esta plataforma tem sido utilizada, para além dos CET, numa variedade de acções de formação de curta, média e longa duração envolvendo tanto jovens em formação inicial bem como activos com necessidades de requalificação. Um denominador comum a todos os estudos e diagnósticos efectuados nos últimos anos relativos ao estado da economia portuguesa é a falta de recursos humanos com os perfis e níveis de formação adequados aos desafios dos sectores económicos dominantes. Falta de quadros intermédios, oferta excessiva em determinadas áreas e deficitária noutras, são alguns dos indícios do desajustamento entre a oferta de ensino e formação e a respectiva procura. Por outro lado, as estatísticas relativas ao número de jovens entre os 15 e 24 anos de idade, que frequentam algum tipo de ensino ou formação de nível intermédio ou superior mostram que, apesar de vincado aumento ao longo dos últimos anos, os níveis atingidos são claramente inferiores às médias comunitárias. Esta comparação adquire contornos ainda mais negativos se forem tomadas em conta as áreas temáticas de ensino e formação, sendo patente que a frequência de cursos nas áreas tecnológicas se encontra em situação perigosamente deficitária. A isto acrescem os seguintes factores de preocupação: • Um número considerável de acções de formação foram durante vários anos orientadas para a redução do desemprego ou para o complemento de magros salários através de subsídios de formação. Deste modo a atitude pró-activa de formação para novos patamares de exigência ficou frequentemente relegada para uma posição secundária. • Os níveis de sucesso escolar e profissional de uma parte significativa das acções de formação levadas a cabo ao longo dos últimos foram muito baixos. Tais realidades, sendo comuns à generalidade do país, adquirem particular acuidade em zonas com forte tradição industrial de pequenas e médias empresas como é o caso do distrito de Aveiro. Os indícios alarmantes de deslocalização e encerramento de empresas que têm afectado esta região fazem com que a problemática da formação profissional tenha que ser encarada com especial empenho no momento presente. Neste sentido, as organizações do sistema de ensino e formação têm que se apetrechar para responder às necessidades de uma população que, ou saiu mal preparada e de forma demasiado precoce da Escola ou foi arrastada para o desemprego com idade demasiado adiantada para facilmente recomeçar uma profissão. Os programas de formação profissional, de que é exemplo o Programa de Formação Pós-Secundária da Universidade de Aveiro para o Norte do Distrito ( Programa Aveiro-Norte, http://www.aveiro-norte.ua.pt ) são assim, para um grande número de trabalhadores e jovens, um capital de esperança que importa não desperdiçar. Nestes programas de formação profissional, a gestão da actividade formativa requer uma elevada percentagem de recursos humanos e é despendida uma elevada quantidade de tempo na gestão de todos os processos. Esta dissertação deverá descrever o ciclo de desenvolvimento da plataforma electrónica para apoio a gestão de actividades de formação.