O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Vera Mónica d`Almeida Pó Coutinho
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/4213
Resumo: Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa Para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação, Especialidade em Educação Especial – Problemas de Cognição e Multideficiência
id RCAP_35c75bcce5362ce40bdd7df75a83efd1
oai_identifier_str oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4213
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling O percurso escolar de adolescentes com síndrome de aspergerPercurso escolarSíndrome de aspergerAdolescenteFamíliaPerceçãoAcademic pathAspergerAdolescentFamilyPerceptionDissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa Para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação, Especialidade em Educação Especial – Problemas de Cognição e MultideficiênciaA presente investigação tem como principal ponto de partida o interesse em conhecer o percurso escolar de adolescentes com Síndrome de Asperger e, nesse sentido, procura compreender a perceção que estes têm acerca do seu percurso escolar, permitindo assim identificar as situações significativas e os fatores determinantes do percurso, bem como conhecer as suas expetativas face ao futuro. De natureza qualitativa, este estudo apoia-se nas narrativas pessoais de dois adolescentes, dando voz aos mesmos através de entrevistas de natureza biográfica, uma vez que estas permitem aceder a acontecimentos significativos e compreendê-los no contexto em que emergem. Para além disso, entendeu-se que seria pertinente conhecer também a perceção das mães, para obter uma visão mais alargada e compreensiva desse percurso. Para o tratamento e análise dos dados, recorreu-se à análise de conteúdo, através de uma abordagem mista, onde predominaram os processos indutivos. A partir da análise efetuada, para a qual também contribuíram os relatos das mães, foram reconstruídos os percursos escolares dos adolescentes, Foi possível identificar os seguintes momentos mais significativos no percurso escolar: o início da escolaridade, as transições de ciclo e as mudanças de escola, as situações de avaliação e ainda a participação em atividades escolares e situações de interação com pares. Os fatores determinantes foram agrupados em quatro dimensões: uma dimensão pessoal, uma dimensão familiar, uma dimensão escolar, e uma dimensão familiar e escolar. As conclusões deste estudo, não sendo generalizáveis, poderão permitir aceder a uma compreensão dos fatores que influenciam o percurso escolar, contribuindo assim para uma reflexão por parte da escola e das famílias, sendo feitas recomendações no sentido de favorecer a inclusão educativa destas crianças e jovens, bem como sugestões para futuras investigações.Abstract This research has, as starting point, the interest of getting to know the school career of adolescents with Asperger Syndrome and, therefore, tries to understand the perception they have on their own academic path, allowing to identify its significant situations and determinant factors, as well as enlightening their expectations for the future. On a qualitative nature, this study is based on the personal narrations of two adolescents, giving them voice through biographical-based interviews, since these exercises permit the access to meaningful occurrences that are perceived in the very same context they emerge. In addition, it was considered that would be pertinent to know also those adolescent`s mothers perception, obtaining a broader and more comprehensive view of that journey. For the treatment and analysis of the data collected was used a content analysis in a mixed approach where the inductive processes had a major role. From the analysis, to which their mother’s reports also contributed, the academic journeys of both adolescents were rebuilt. It was possible to identify the following moments - which were also the most significant – in the academic path: the beginning of the school, the cycle-transitions and school changes, the evaluation situations and also the participation in scholar activities and interaction with colleagues. The determinant factors were divided in four dimensions: a personal dimension, a familiar dimension, a scholar dimension and, finally, a familiar and scholar dimensions. The conclusions of this research, though not generalizable, will allow the comprehension of factors that influence the scholar career, therefore contributing for a reflection by the school institutions and the families, focusing on the establishment of recommendations in the sense of favoring the educative inclusion of these kids and teenagers, as well as suggestions for future research.Madureira, IsabelRCIPLMoreira, Vera Mónica d`Almeida Pó Coutinho2015-01-29T14:09:54Z2014-122014-12-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/4213TID:201355345porMoreira, V. M. A. C. (2014). O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger [Dissertação de mestrado] Escola Superior de Educação de Lisboa/Instituto Politécnico de Lisboa, Lisboainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:45:55Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4213Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:13:41.179629Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
title O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
spellingShingle O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
Moreira, Vera Mónica d`Almeida Pó Coutinho
Percurso escolar
Síndrome de asperger
Adolescente
Família
Perceção
Academic path
Asperger
Adolescent
Family
Perception
title_short O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
title_full O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
title_fullStr O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
title_full_unstemmed O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
title_sort O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger
author Moreira, Vera Mónica d`Almeida Pó Coutinho
author_facet Moreira, Vera Mónica d`Almeida Pó Coutinho
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Madureira, Isabel
RCIPL
dc.contributor.author.fl_str_mv Moreira, Vera Mónica d`Almeida Pó Coutinho
dc.subject.por.fl_str_mv Percurso escolar
Síndrome de asperger
Adolescente
Família
Perceção
Academic path
Asperger
Adolescent
Family
Perception
topic Percurso escolar
Síndrome de asperger
Adolescente
Família
Perceção
Academic path
Asperger
Adolescent
Family
Perception
description Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa Para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação, Especialidade em Educação Especial – Problemas de Cognição e Multideficiência
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-12
2014-12-01T00:00:00Z
2015-01-29T14:09:54Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.21/4213
TID:201355345
url http://hdl.handle.net/10400.21/4213
identifier_str_mv TID:201355345
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Moreira, V. M. A. C. (2014). O percurso escolar de adolescentes com síndrome de asperger [Dissertação de mestrado] Escola Superior de Educação de Lisboa/Instituto Politécnico de Lisboa, Lisboa
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799133393943789568

Registros relacionados