Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Direito, Ana
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10314/1299
• topic: Natureza; Fauna; Flora; Crianças

O Relatório Final de Estágio apresentado foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do 2º Ano do Curso de Mestrado em Educação Pré – Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo de Ensino Básico, ministrado no Instituto Politécnico da Guarda. A Prática de Ensino Supervisionada desenvolveu-se numa turma do 1º ano / 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. Dados os requisitos profissionais, esta deve permitir a inserção das aprendizagens obtidas nas unidades curriculares realizadas, visando a associação entre a teoria e a prática. Consequentemente, neste relatório, enquadramos a organização e administração escolar, caraterizamos a turma, descrevemos o processo da prática de ensino supervisionada e ainda, a proposta de uma prática docente relacionada com a superação do tema escolhido: “Estudo do rio Zêzere – Fauna e Flora”. Relacionando o tema escolhido com a Organização Curricular e programas orientados para o 1º Ciclo, Bloco 3 – À descoberta do ambiente natural, é aquele em que se irá enquadrar e aprofundar esta temática, encaminhando-a para uma prática docente a lecionar com os alunos do 4º ano do 1º Ciclo. Deverá ser fomentado nos alunos atitudes de respeito pela vida e pela natureza, assim como sensibilizá-los para os aspetos estéticos do ambiente. Serão ainda identificados ou não desequilíbrios ambientais provocados pela atividade humana tais como a extinção das espécies animais e vegetais e reconhecer a importância das reservas e parques naturais para a preservação do equilíbrio entre a Natureza e a Sociedade. A metodologia adotada foi de Investigação/Ação, com uma componente qualitativa, na medida em que foram utilizados instrumentos de recolha de dados: questionários elaborados pela própria e preenchidos pelos alunos. Posteriormente procedeu-se ao estudo propriamente dito, formulámos perguntas relacionadas com o Rio Zêzere, diretamente ligadas com o seu conhecimento, nascente, afluente, espécies de fauna e flora, poluição, preservação do ambiente e equilíbrio entre a natureza e a sociedade. O estudo incidiu sobre 58 alunos do 4º ano das escolas do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas de Celorico da Beira. Na análise dos questionários verificou-se que os alunos têm algum conhecimento da existência do rio Zêzere, mas não sabem onde nasce nem onde desagua e também não conhecem a sua fauna e flora. Concordam que a poluição dos rios é perigosa para as espécies de fauna e flora, e com a preocupação que existe quer pelo Homem, quer pelas reservas e parques naturais, na preservação do ambiente e tudo o que é prejudicial à natureza.