Práticas de ensino supervisionadas em educação pré-escolar com enfoque investigativo no estudo da hiperatividade em crianças e estratégias utilizadas em contexto educativo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Carina Isabel Soares
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.19/2165
Resumo: Resumo Este trabalho encontra-se dividido em duas partes. Numa primeira parte aparece descrita uma reflexão geral sobre o estágio que teve a duração de um ano letivo. Neste documento tivemos a oportunidade de exprimir aquilo que sentimos durante o estágio, quer fossem as dificuldades ou as aprendizagens. De igual modo, podemos também referir o que correu bem e o que correu menos bem nas nossas planificações bem como, nas próprias intervenções. Uma outra parte é constituída pela investigação. Nesta, é apresentada pela investigadora uma pesquisa bibliográfica para aprofundar a temática em causa e para perceber quais os contributos de alguns autores sobre as crianças hiperativas e como lidar com elas em contexto pré-escolar. Desta forma, é de referir que a investigadora adquiriu novos conhecimentos sobre o assunto. Posteriormente, seguiu-se a fase da investigação de campo, que decorreu na escola onde a realizámos o nosso estágio. Nesta instituição, a investigadora, para recolher os dados necessários ao seu estudo, auscultou a quatro educadoras de infância para depois proceder à sua análise e perceber quais as estratégias que estas profissionais utilizam com crianças hiperativas.
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