El sentido de las prácticas educativas en educación ambiental

• Autor(a) principal: Calixto-Flores, Raul
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.1-12
• topic: Representaciones Sociales; Educación Ambiental; Investigación Cualitativa; Prácticas Educativas.; Social Representations; Environmental Education; Qualitative Research; Educational Practices.

Este capítulo tiene el objetivo de describir los resultados de una investigación sobre el sentido de las prácticas educativas en educación ambiental; la investigación realizada es cualitativa por medio de una encuesta y entrevistas a una muestra de 13 educadores ambientales, se destaca la conformación de las prácticas educativas orientadas a la generación de procesos de concientización, a través de estrategias y acciones que parten del reconocimiento de los problemas ambientales. Los sujetos de estudio desempeñan funciones diferentes, tienen diversas experiencias de vida, no cuentan con un nivel de formación académico común y viven en contextos diferentes, sin embargo, sus representaciones sociales sobre la educación ambiental son homogéneas, al poseer una identidad como educadores ambientales. En las conclusiones se confirman las implicaciones de la teoría de las representaciones sociales para comprender los conocimientos de sentido común que poseen los educadores ambientales y que le confieren un sentido a las prácticas educativas.