La educación y los riesgos de exclusión social para los escolares de familias inmigrantes en Portugal y España

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Poy Castro, Raquel
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/17801
Resumo: A partir del análisis estadístico de los escenarios de riesgo de exclusión social que en migración pueden encontrarse en la actualidad en países como España y Portugal, se revisan los escenarios de riesgo que afrontan los escolares de familias inmigrantes en relación a distintos enfoques de política educativa. Las evidencias señalan que la condición de inmigrante representa un riesgo de mayor probabilidad de fracaso educativo, menor nivel de estudios al final de la escolarización y menor empleabilidad. Desde un enfoque inclusivo e intercultural, se hace referencia a casos de éxito en el abordaje de esta problemática en España, como son las experiencias desarrolladas en las dos últimas décadas de las Comunidades de Aprendizaje y se constata la prometedora evolución del rendimiento en Portugal mostrada por las pruebas de la OCDE.
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