O papel do educador/professor na promoção da continuidade educativa entre Pré-Escolar e 1º CEB

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Luís, Inês Daniela Miranda
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.15/1846
Resumo: Relatório de estágio apresentado para a obtenção do Grau de Mestre na especialidade Profissional de Educaçãp Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico
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spelling O papel do educador/professor na promoção da continuidade educativa entre Pré-Escolar e 1º CEBtransiçãoarticulaçãocontinuidade educativaeducação pré-escolar1º ciclo do ensino básico.transitionconnectioncontinuity educationpreschool educationprimary schoolRelatório de estágio apresentado para a obtenção do Grau de Mestre na especialidade Profissional de Educaçãp Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino BásicoO presente relatório visa relatar as várias etapas percorridas ao longo desta minha iniciação à prática pedagógica, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico. O presente trabalho pretende dar a conhecer as experiências vivenciadas nos vários contextos de estágio (Creche, Jardim-de-Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico), assim como as aprendizagens mais significativas que nestes realizei como futura profissional de ensino. Apresenta-se ainda a investigação emergente da minha prática sobre a “transição da educação pré-escolar para o 1º ciclo do ensino do ensino básico”, onde é exposta a importância que devemos atribuir aos momentos detransição, de forma a garantir a continuidade educativa, nomeadamente, a articulação. No final deste relatório partilho uma pequena reflexão sobre o percurso académico ao longo dos três semestres correspondentes ao mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico.This report aims to describe the various steps taken along this introduction to my teaching practice with in the Masters in Pre-school Education and 1st Cycle of Basic Education. This paper aims to present the experiences in a variety of stage contexts (Nursery, Childhood Garden and 1st Cycle of Basic Education), as well as more meaningful learning that realized as a future teachingprofessional. Still present my research of the transition from Preschool to Primary School, based on my experience. My research provides an analysis of the importance of the transition moments, in order to ensure the progress of education, namely the connection. At the end of this report we share some reflections about the academic route developed along the three and a half years of the Master in Pre-school Education and 1st Cycle of Basic Education.Marques, RamiroRepositório Científico do Instituto Politécnico de SantarémLuís, Inês Daniela Miranda2017-08-14T16:09:33Z2014-07-152014-07-15T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.15/1846TID:201160005porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-21T07:32:05Zoai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1846Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:54:01.701440Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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