Viagens das palavras durante a expansão marítima: ensinar história e geografia de Portugal com palavras

• Autor(a) principal: Rodrigues, Sara Isabel Oliveira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/29702
• topic: Expansão marítima; Contactos interculturais; História da língua portuguesa; Léxico

O presente Relatório Final de Estágio tem como objetivo apresentar o trabalho desenvolvido no âmbito das Unidades Curriculares de Prática Pedagógica Supervisionada e de Seminário de Orientação Educacional do Mestrado em Ensino do 1.º ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Durante a Prática Pedagógica, planificámos e implementámos duas atividades, em particular sobre os primeiros contactos que os Portugueses tiveram na Expansão Marítima dos séculos XV e XVI. Neste trabalho iremos dar conta da realização desse estudo, levado a cabo com uma turma do 5.º ano de escolaridade. Ao longo do tempo da escolha do tema para o meu relatório, refleti sobre o período histórico da Expansão Marítima. Desta forma, este período histórico significou uma profunda transformação da cultura portuguesa, pela abertura ao mundo e pelo diálogo com outros povos. Partindo dos inúmeros contactos dos navegadores portugueses com os povos indígenas, vivenciados no período de Expansão Marítima, quis aproveitar as palavras então introduzidas na Língua Portuguesa para ensinar História de Portugal, numa perspetiva intercultural, salientando o papel que as especiarias tiveram nesse contexto. Iremos, pois, debruçar-nos sobre as noções de interculturalidade e de diálogo intercultural na formação dos alunos portugueses, na aprendizagem do período histórico da Expansão Marítima. A questão investigativa que norteou o trabalho foi: de que modo é que, na aula de História e Geografia de Portugal, se pode trabalhar com os alunos a questão de a língua se constituir como um repositório de contactos (inter)culturais na época da Expansão Marítima? Quanto à recolha de dados para esta investigação, esta realizou-se durante a implementação das sessões I e II (através de fichas de trabalho e de notas de campo), bem como através de inquéritos por entrevista realizados a professores de História e Geografia de Portugal e de Língua Portuguesa, do 2.º Ciclo. Através da recolha de dados das sessões I e II, posso salientar que os alunos envolvidos nesta investigação puderam, através do processo de ensino-aprendizagem, compreender que este período histórico em estudo foi bastante enriquecedor para a língua portuguesa. Por outro lado, através das entrevistas realizadas aos professores de História e Geografia de Portugal e de Língua Portuguesa, posso referir que estes parecem acreditar que as palavras introduzidas no léxico português são de facto consideradas “documentos históricos”, mas que por sua vez todas as outras épocas históricas nos trazem contribuições lexicais, como é o caso do século XXI.