A promoção de ambientes educativos favoráveis ao desenvolvimento do potencial criativo das crianças

• Autor(a) principal: Silva, Liliana Marisa Pinto Gomes
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2851
• topic: Desenvolvimento da criatividade na criança

O presente relatório de estágio, respeitante à Prática de Ensino Supervisionada desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tem como principal finalidade a elucidação da importância de ambientes educativos favoráveis à promoção do desenvolvimento da criatividade na criança, potenciando, desse modo, a sua expressão criativa. A elaboração deste relatório apresenta como principais objetivos a compreensão do conceito de criatividade, a relevância que assume em contexto educativo e no respetivo desenvolvimento do educando, a perceção de possíveis estratégias que permitam o seu fomento e o reconhecimento de fatores que promovam ou, ao invés, inibam o desenvolvimento da criatividade no âmbito educacional. É feita também uma análise a documentação legislativa do Sistema Educativo Português e da Creche no que concerne ao enquadramento da criatividade enquanto intencionalidade pedagógica e objetivo de ensino-aprendizagem, assim como uma perceção relativamente ao desenvolvimento de práticas apoiantes ao fomento da criatividade no âmbito educativo destinadas aos profissionais de educação. Também foi efetuada uma investigação a associações de âmbito educativo com o intuito de se percecionar o reconhecimento da criatividade na educação. Para a concretização do presente relatório, foi efetuada uma pesquisa bibliográfica através da qual fosse possível reunir documentação que desse respostas aos objetivos elencados, à qual se une uma metodologia de trabalho pedagógico respeitante ao desenvolvimento de um trabalho de projeto que fora desenvolvido em contexto de educação de infância e ao qual se une como técnica de recolha de dados, registos de observação com a finalidade de contribuir para a análise e fundamentação da intervenção efetuada. Por fim, são apresentadas as considerações finais resultantes de um processo de análise crítica e reflexiva face ao trabalho concretizado.