Estudo de Antecipação das Necessidades de Qualificações na Região de Leiria: Relatório

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Ana Sofia Patrício Pinto
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Rebelo, Isabel Sofia Godinho da Silva, Costa, Rogério Paulo Pais da, Santos, Rui Filipe Vargas de Sousa, Ferreira, Vítor Hugo dos Santos
Tipo de documento: Relatório
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.8/5028
Resumo: O presente relatório foi elaborado no âmbito da prestação de serviços efetuada para a Comunidade Intermunicipal da Região de Leiria pelos autores.
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spelling Estudo de Antecipação das Necessidades de Qualificações na Região de Leiria: RelatórioEnsino ProfissionalProcura e Oferta de qualificaçõesAntecipação da procura de qualificaçõesSANQRegião de LeiriaO presente relatório foi elaborado no âmbito da prestação de serviços efetuada para a Comunidade Intermunicipal da Região de Leiria pelos autores.Neste estudo é efetuada uma análise detalhada da procura (atual e esperada) de qualificações de nível intermédio (ensino secundário) associada aos cursos profissionais na Região de Leiria. Para isso, levaram-se a cabo exercícios de aprofundamento regional que se baseiam na metodologia SANQ (Sistema de Antecipação de Necessidades de Qualificações) que se estrutura em torno de dois eixos: “Eixo 1 – Análise de dinâmica recente do mercado de trabalho” e “Eixo 2 – Análise prospetiva da evolução da procura de qualificações”. Relativamente ao Eixo 1, e no sentido de melhor entender o contexto da Região de Leiria, é feito um profundo diagnóstico regional, onde se analisam várias dimensões: População, Educação, Dinâmica Económica, Mercado de Trabalho. De seguida, caracteriza-se a um nível mais micro, as dinâmicas de evolução do emprego nos últimos anos com dados disponíveis nos Quadros de Pessoal através da determinação de um painel de indicadores. No Eixo 2 utilizam-se diferentes instrumentos metodológicos, compreendendo uma abordagem quantitativa (através de um inquérito às empresas orientado para explorar as tendências do emprego e as necessidades de qualificações do tecido empresarial e da caracterização das ofertas de emprego) e uma abordagem qualitativa (via elaboração de entrevistas e focus-group a variados stakeholders e a análise de documentos estratégicos sobre o desenvolvimento económico regional) possibilitando uma compreensão mais profunda das necessidades de qualificações. De seguida, é feita a análise dos domínios técnicos/profissionais associados às qualificações intermédias, com a finalidade de avaliar como se tem distribuído o investimento em formação inicial de dupla certificação pelas diferentes áreas de formação e cursos e, desse modo, apreciar o grau de adequação na resposta às necessidades do mercado de trabalho. A análise de toda esta informação, bastante rica pela diversidade de instrumentos utilizados na sua recolha, possibilitou depois a elaboração de um mapa de relevâncias para as diferentes áreas de formação/ cursos de nível 4 considerando alguns ajustamentos face ao proposto para a Região Centro.IC-OnlineLopes, Ana Sofia Patrício PintoRebelo, Isabel Sofia Godinho da SilvaCosta, Rogério Paulo Pais daSantos, Rui Filipe Vargas de SousaFerreira, Vítor Hugo dos Santos2020-07-27T10:18:47Z2019-112019-11-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/reportapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.8/5028porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-09-26T18:18:18Zoai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/5028Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openairemluisa.alvim@gmail.comopendoar:71602024-09-26T18:18:18Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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