Contributo da literatura infanto-juvenil para a formação ética da criança: casos de Andersen, Aquilino Ribeiro e António Mota

• Autor(a) principal: Correia, Maria da Conceição Fonseca dos Anjos
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/2113
• topic: Valores éticos e morais; Literatura infanto-juvenil

O presente trabalho consubstancia-se na problemática do contributo da literatura infantil na formação ética da criança e do jovem, pretendendo explorar as potencialidades da mesma neste âmbito. Dirigimos a nossa atenção aos benefícios da leitura de obras literárias infanto-juvenis na formação integral da criança, não só em relação à construção e enriquecimento da língua materna, mas também no que respeita a questões éticas, como o sentido de cooperação e de inter-ajuda, uma vez que a criança pode identificar-se com as várias personagens que interagem em contextos diferentes e que têm personalidades diferentes. A partir de uma análise axiológica comparativa de três obras infanto-juvenis,“A Rapariguinha dos Fósforos”, de Hans Christian Andersen (1842), Romance da Raposa, de Aquilino Ribeiro (1924) e A Casa das Bengalas, de António Mota (1995) insertas nas recomendações do Plano Nacional de leitura para o 2º ciclo do Ensino Básico, pretendemos provar que as histórias, pertencendo a móbeis ideológicos de épocas diferentes, encerram valores morais de diferentes modos, contribuindo, independentemente da época, para o desenvolvimento emocional e moral das crianças e jovens e para a sua formação ética. Este estudo axiológico foi testado em contexto de sala de aula, tendo nós, por conseguinte, adoptado vias pedagógica - didácticas conducentes à conclusão do nosso estudo.