Análisis cuantitativo para la evaluación de competencias transversales en wikis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Reinoso, Antonio J.
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Palomo-Duarte, Manuel, Rojo, Rosa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/11978
Resumo: El proceso de Bolonia, materializado en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha supuesto la incorporación de nuevas capacidades y destrezas a los itinerarios educativos universitarios. Así, las directivas que emanan este proceso promueven, además de una mayor involucración de los estudiantes en su propio proceso formativo, el desarrollo de competencias transversales relacionadas con el trabajo en equipo, el análisis crítico, y la defensa y divulgación de ideas entre otras. En este contexto, las herramientas Web 2.0 en general, y las plataformas wiki en particular, se han revelado como eficaces instrumentos para el desarrollo de actividades académicas basadas en el enfoque colaborativo. En este trabajo, se presentan dos experiencias basadas en el empleo de wikis, incluida la propia Wikipedia, cada una con una herramienta de análisis con el objetivo de discriminar patrones y perfiles de participación por parte de los estudiantes. En concreto, nuestro estudio tiene como objetivo presentar diversos indicadores cuantitativos que pueden obtenerse de manera automática a partir de actividades realizadas sobre wikis, así como discutir su utilidad para el seguimiento y evaluación de las tareas.
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