Gestão educacional participativa: Avaliação dos impactos provenientes da parceria escola/empresa - estudo de caso na escola de educação básica de Tucurui-pa

• Autor(a) principal: Silva, Edilene de Sousa
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/9889
• topic: Gestão educacional; Parceria escola-empresa; Educação básica; Educação ambiental; Education management; Partnership school-business; Basic education; Environmental education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Este estudo investigou a importância da parceria da escola-empresa, como contribuição para a qualidade da educação básica, numa perspectiva de gestão educacional. Foi utilizada a abordagem qualitativa e quantitativa, com a participação de gestores e corpo docente, sendo eles, do sistema educacional do município, da escola de educação básica da rede pública e empresa parceira. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas e aplicação de questionário. Os resultados apontam que, tanto a gestão educacional, quanto a gestão da empresa, valorizam e consideram importante o processo de parceria para a melhoria da qualidade da educação, considerando que a escola por si só, não dá conta do processo educacional, principalmente, nesse mundo tão complexo. Portanto, faz-se necessário, a participação dos diversos segmentos da sociedade, tanto do setor público, quanto do setor privado. O estudo mostra também, que são muitas as dificuldade que gestão educacional enfrenta para dar continuidade nos projetos que foram implantado em parceria com a empresa, pois, faltam recursos materiais, profissionais qualificados e carga horária específica, no caso do estudo, em educação ambiental. Assim, este trabalho pretendeu colaborar com as discussões sobre a importância do processo de parceria na área educacional, considerando sua importância e relevância. Portanto, entendemos que o assunto deve ser tratado a nível de alta gestão, pois, essa processo de parceria precisa fazer parte do currículo educacional e formalizado um termo de cooperação, com objetivos, metas e prazos definidos.