A censura e a importância da(s) liberdade(s): entre a História e a Cidadania Global

• Autor(a) principal: Leite, Cristiana Nibra
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2536
• topic: História e Geografia de Portugal; Censura; Liberdades individuais; History and Geography of Portugal; Censorship; Individual freedom

O presente relatório apresenta o percurso pedagógico realizado durante a intervenção em contexto educativo, fazendo o enquadramento das intervenções realizadas no 1º ciclo e no 2º ciclo do Ensino Básico e dando ênfase ao estudo realizado na disciplina de História e Geografia de Portugal, numa turma do 6º ano de escolaridade, no âmbito da disciplina de Prática de Ensino Supervisionado II. Tendo como objetivo participar numa educação para o desenvolvimento, o professor deve assumir-se como um investigador social, aprendendo a interpretar o mundo conceptual dos alunos, ajudando-os a modificá-lo positivamente. Assim sendo, a presente investigação teve como principal objetivo promover nos alunos uma reflexão sobre a importância das liberdades individuais e coletivas, tendo como base o estudo da utilização da censura no Estado Novo, incitando-os a construir os seus próprios conhecimentos e, consequentemente, tornarem-se cidadãos mais conscientes e justos. Para orientar o estudo foi definida uma questão de investigação: “De que forma a utilização da Censura enquanto instrumento repressivo, utilizado pelo Estado Novo, nos faz refletir pedagogicamente sobre a importância da liberdade?”, que foi desdobrada em três questões de forma a facilitar a sua interpretação e exploração. Neste enquadramento, foi desenvolvido um conjunto de tarefas com os alunos, de forma a obter respostas para a questão apresentada, com base numa metodologia que apresenta um enfoque qualitativo e que está relacionada com o paradigma de natureza interpretativo ou construtivista, correspondendo a uma Aula-Oficina. Recorrendo a técnicas de recolha de dados como o inquérito por questionário impresso, a observação direta e participante e a análise documental, nomeadamente os registos produzidos pelos alunos, os resultados obtidos permitem-nos concluir que a abordagem da temática da “censura” e a sua prática no período do Estado Novo, permitiu aos alunos ter consciência da importância das liberdades individuais e a sua garantia e ainda refletir sobre o passado de forma a compreender o presente e intervir no futuro enquanto cidadãos.