Validação facial na adaptação cultural da escala pictórica: Perceção da Competência Aquática em crianças de 5 a 8 anos de idade

• Autor(a) principal: Reis, Leonel Monteiro
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/10916
• topic: Andebol; Competência Aquática; Educação Física; Escala Pictórica; Estágio Pedagógico; Perceção; Validade Facial; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências do Desporto

Este documento é composto por dois capítulos independentes. No primeiro capítulo descrevemos todo o processo de intervenção pedagógica que ocorreu durante o estágio pedagógico de observação realizado no agrupamento de escolas do Sabugal, no segundo período no ano letivo de 2019/2020. Nesta parte do documento contextualizamos a escola, descrevemos as observações de aulas e fundamentamos todo o processo ensino aprendizagem da unidade didática de andebol numa turma do 10º ano de escolaridade. O trabalho de investigação e de inovação pedagógica está inserido no segundo capítulo. Foi objetivo deste trabalho de investigação a validação facial na adaptação cultural para Portugal de uma escala pictórica para crianças de 5 a 8 anos de idade projetada para avaliar a competência aquática percebida (Morgado et al., 2020), avaliando a compreensão das imagens em função da idade, sexo e experiência aquática prévia. A amostra foi constituída por 120 crianças com idades entre os 5 e os 8 anos recrutadas aleatoriamente em seis estabelecimentos de ensino do agrupamento de escolas do Sabugal. As crianças foram divididas em quatro grupos etários (n=30) respeitando uma distribuição equitativa. Na comparação por género e experiência aquática prévia não se verificou equidade, (masculino, n=64, feminino, n=56 e com experiência n=50, sem experiência n=70). As crianças foram avaliadas individualmente para verificar a compreensão das habilidades da bateria de teste. Os resultados indicam que a maioria das crianças compreendeu e explicou corretamente todas as imagens. Verificou-se uma melhoria dos resultados dos 5 aos 6 anos e equilíbrio até aos 8 anos. O grupo dos 5 anos apresentou mais dificuldades nalgumas situações confusas, devido a aspetos gráficos das imagens ou à nomenclatura usada. As diferenças verificadas ao nível do género não são significativas (p=0,06), mas quanto à experiência aquática prévia verifica-se o contrário (p=0,008). Os dados recolhidos permitem-nos testar a boa compreensão de todas as imagens da bateria de testes, apesar dos resultados inferiores do grupo etário dos 5 anos. O estudo possibilitou o levantamento de alguns aspetos geradores de confusão, pelo que se podem operar alterações de forma a aperfeiçoar a escala pictórica na adaptação cultural.