Perceção dos professores sobre a introdução dos quadros interativos nas escolas do 1º ciclo do ensino básico do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral

• Autor(a) principal: Garcia, Basílio João Marques
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/3372
• topic: Quadros interativos; Salas de aula; Professores; Ensino básico 1º ciclo

Do desejo de reflexão e investigação sobre o uso do Quadro Interativo (QI) nas salas de aula pelos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral, foi realizado um estudo com os seguintes objetivos:  Determinar a disposição dos professores do 1º CEB do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral, para o uso educacional dos quadros interativos;  Conhecer a formação que os professores do 1.º CEB do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral, possuem sobre a utilização do quadro interativo.  Identificar o uso que os professores do 1º CEB do Agrupamento Vertical de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral, fazem dos quadros interativos e em que áreas os utilizam, com que finalidades e frequência de utilização. É um recurso interativo recentemente introduzido na Escola Portuguesa, mas já amplamente utilizado em países como o Reino Unido e Estados Unidos da América onde proliferam já várias investigações, o que provoca a escassez de literatura associada ao Quadro Interativo. Neste estudo considerou-se as escolas do 1º CEB de um agrupamento de escolas da região norte, o Agrupamento de Escolas Monsenhor Jerónimo do Amaral criando uma investigação não possível de generalização, pois só apenas uma escola do agrupamento tem as salas equipadas com QI: O Centro Escolar da Araucária. Para a recolha de dados usou-se um questionário (Anexo I) que foi preenchido por uma amostra de trinta e cinco professores. Relativamente à última dimensão do questionário, referente à “Frequência e finalidades do uso do QI”, somente dezassete professores responderam às questões, pois são os que fazem parte da escola equipada com quadros interativos. Este estudo permitiu concluir que os professores reconhecem vantagens na utilização do quadro interativo e que o utilizam nas suas aulas. A investigação também concluiu que as atividades realizadas com o quadro interativo não passam do uso das funcionalidades básicas. Por sua vez, a falta de formação foi o motivo mais apontado para a não rentabilização total das funcionalidades e potencialidades do quadro interativo, levando ao não usufruto do caráter interativo do mesmo.