O livro didático

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Correia, Marcelo Jonas
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/9508
Resumo: A educação brasileira tem sido fortemente contestada, provas de nível nacional têm apresentado alunos com níveis abaixo da média. A ferramenta mais utilizada em salas de aula é o livro didático, eis que este tem sido o material de apoio para professores e alunos no ensino público, o PNLD troca os livros didáticos a cada três anos com o intuito de seguir os assuntos atuais do mundo. Alunos e professores do ensino básico, têm-se apresentado com dificuldades na comunicação em sala de aula e muitos desses problemas estão relacionados ao uso do livro didático, por possuir uma linguagem complexa, acima do seu nível e fora da sua realidade. Este trabalho teve como objetivo realizar uma investigação qualitativa e apontar os principais problemas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Therezinha Abreu Vita no municipio de Santana do Araguaia-PA, Brasil. Observou-se que metade dos professores mostraram insatisfação com o livro didático utilizado em sua escola, mesmo em situações onde o mesmo participou da escolha e quanto aos alunos, 60% dos entrevistados admitiram que o livro didático utilizado em sua escola era de boa qualidade, entretanto questiona-se que para estes estudantes, não há parâmetro real para eles decidirem a qualidade do seu livro e que muitas respostas eram bem evasivas. Portanto, há muito o que se trabalhar na gestão escolar e na seleção do livro didático em escolas com um atraso global e social maior que a média brasileira.
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