A ética na administração pública: o caso de uma organização escolar

• Autor(a) principal: Farooq, Maria Teresa Fernandes Gouveia
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/38604
• topic: Ética; Práticas; Valores; Administração Pública; Agrupamento de Escolas; Ethics; Practices; Values; Public Administration; School Grouping

A Administração Pública continua a atravessar um grande processo de transformação na área da gestão, por influência dos princípios defendidos pela Nova Gestão Pública. As questões relacionadas com a ética e com a transparência fazem parte do discurso formal e informal na Administração Pública e são vários os regulamentos e procedimentos formais que pretendem pautar o comportamento dos agentes. Ao nível da Administração Pública, entende-se que, a ética é orientada para o serviço público, e deve ser suportada por comportamentos congruentes com o interesse geral. Este trabalho tem como objetivo principal compreender se existe uma relação entre as práticas profissionais dos funcionários públicos e os códigos de ética pelos quais devem pautar as suas condutas. Recorreu-se a uma pesquisa de natureza exploratória e qualitativa com recurso à metodologia do Estudo de Caso, tendo como técnicas de recolha de informação a entrevista semiestruturada e o inquérito por questionário, aplicados à comunidade docente e não docente de um Agrupamento Escolar. Recorreu-se também à pesquisa bibliográfica e documental. A análise dos resultados obtidos através das entrevistas realizou-se com base na análise de conteúdo categorial temática. A análise dos resultados a partir dos inquéritos por questionário realizou-se com recurso a uma análise estatística descritiva. Concluímos que, globalmente, os profissionais referem desconhecer a generalidade dos conteúdos e dos regulamentos existentes no agrupamento para orientar as práticas de natureza ética. As práticas profissionais dos agentes educativos são mais reguladas pelas redes de relações formais e informais e pelas interações, que se consubstanciam em procedimentos frequentemente rotinizados.