A participação e audição das crianças/jovens nos processos de aplicação das medidas de promoção e proteção

• Autor(a) principal: Santos, Inês Loureiro dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/23012
• topic: Crianças/jovens; Audição; Modelos de participação; Serviço social; Children/young people; Hearing; Participation models; Social worker

A participação e audição das crianças/jovens está implícita em documentos teóricos e legais, no entanto, não está a ser visível qual o seu impacto na prática. Os seus benefícios são significativos (Markogiannaki, 2016), mas os obstáculos que se impõem são ainda inúmeros (Markogiannaki, 2016; Tomás, 2007) e, por isso, torna-se imperativo prestar atenção aos indicadores estruturais e processuais da audição das crianças/jovens. No Serviço Social, o modelo atual da intervenção sustenta-se numa parceria, onde a criança/jovem é incluída como parceiro ativo e participativo na ação do profissional. Os objetivos gerais deste estudo são: sistematizar dimensões da participação das crianças/jovens nos processos de tomada de decisão dos seus projetos de vida e propor linhas de orientação para a prática profissional dos assistentes sociais. Ao longo dos anos, diversos autores criaram várias teorias e modelos da participação, desde o diagrama de Escada de Participação até ao Modelo P7 (Cahill & Dadvand, 2018), que foi o escolhido como parte do quadro teórico/analítico para a dissertação. O presente estudo apenas se baseia em quatro das sete dimensões, sendo estas: o processo, as perspetivas, o posicionamento e o lugar e foram realizadas entrevistas a nove assistentes sociais de CPCJ, CAFAP E CAT. Apesar das limitações, conseguimos: identificar os métodos existentes, categorizar as perspetivas e vozes que são incluídas e excluídas, conhecer os espaços onde a participação tem lugar e compreender o posicionamento dos assistentes sociais e das crianças/jovens, dando resposta aos objetivos iniciais.