A formação do professor de Ciências e Matemática para a Educação de Jovens e Adultos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Freitas, Rony
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Jordane, Alex, Leite, Sidnei
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.34624/id.v6i3.3992
Resumo: The research takes place in a continuous training of teachers of Science and Mathematics for Adults Education, blended with twelve classes with 30 students each, distributed in nine municipalities of the state of Espírito Santo - Brazil. The aim of this study was to present the first stage of this research - planning and deployment of the research network in the State of Espírito Santo to collect data in naturalistic perspective, in order to organize the units of analysis in categories that are defined throughout the investigation. The research instruments are questionnaires, interviews, observations and reports of experience, but in this paper we focus on a few issues of a first questionnaire. The data produced are organized and analyzed collaboratively by the research team, using a qualitative analysis software “WEBQDA”. This is a qualitative research, developing, involving teachers of Science and Mathematics in basic education schools located in nine centers in the state. The research is a first version of a radiograph of classroom science and math room in the form of adult education that more than meet the educational reality of the state, proposed actions and interventions that are in line with this reality.
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This is a qualitative research, developing, involving teachers of Science and Mathematics in basic education schools located in nine centers in the state. The research is a first version of a radiograph of classroom science and math room in the form of adult education that more than meet the educational reality of the state, proposed actions and interventions that are in line with this reality.La investigación se lleva a cabo en una formación continua de los profesores de Educación Científica y Matemática para Jóvenes y Adultos, semipresencial con doce clases con 30 alumnos cada uno, distribuidos en nueve municipios del estado de Espírito Santo - Brasil. El objetivo de este estudio es presentar la primera etapa de esta investigación - la planifi cación y el despliegue de la red de investigación en el Estado de Espírito Santo para recoger datos en perspectiva naturalista, con el fi n de organizar las unidades de análisis en categorías que se definen a lo largo de la investigación. Los instrumentos de investigación son cuestionarios, entrevistas, observaciones e informes de experiencia, pero en este trabajo se centran en unos pocos temas de un primer cuestionario. Los datos producidos están organizados y analizados conjuntamente por el equipo de investigación, el uso de un software de análisis cualitativo “WEBQDA”. Se trata de una investigación cualitativa, el desarrollo, la participación de los profesores de ciencias y matemáticas en las escuelas de educación básica ubicadas en nueve centros en el estado. La investigación es una primera versión de una radiografia de la ciencia aulas y matemáticas en la forma de educación de adultos que cumplen con creces la realidad educativa del Estado, acciones e intervenciones propuestas que están en consonancia con esta realidad.A investigação se passa em uma formação continuada de professores de Ciências e Matemática da Educação de Jovens e Adultos (EJA), semipresencial, com doze turmas contendo 30 alunos cada, distribuídas em nove municípios do Estado do Espírito Santo - Brasil. O objetivo deste trabalho foi apresentar o primeiro estágio dessa investigação - o planejamento e a implantação da rede de investigadores no Estado do Espírito Santo para coletar dados na perspectiva naturalística, a fim de organizar as unidades de análise em categorias que se definem ao longo da investigação. Os instrumentos da investigação são questionários, entrevistas, observações e relatos de experiência, mas neste trabalho nos focamos em algumas questões de um primeiro questionário. Os dados produzidos são organizados e analisados de forma colaborativa pela equipe de investigação, utilizando um software de análise qualitativa “WEBQDA”. Trata-se de uma investigação qualitativa, em desenvolvimento, envolvendo professores de Ciências e Matemática de escolas da educação básica situadas em nove polos no Estado. A investigação é uma primeira versão de uma radiografia da sala de aula de Ciências e Matemática na modalidade da EJA que, mais do que conhecer a realidade educacional do Estado, propõe ações e intervenções que estejam em consonância com essa realidade.Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) / Universidade de Aveiro2014-08-07info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.34624/id.v6i3.3992https://doi.org/10.34624/id.v6i3.3992Indagatio Didactica; Vol 6 No 3 (2014); 55-71Indagatio Didactica; Vol. 6 Núm. 3 (2014); 55-71Indagatio Didactica; Vol. 6 No 3 (2014); 55-71Indagatio Didactica; vol. 6 n.º 3 (2014); 55-711647-3582reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3992https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3992/2987Freitas, RonyJordane, AlexLeite, Sidneiinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-09-22T10:15:42Zoai:proa.ua.pt:article/3992Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:30:03.904670Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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