Utilização de situações do dia a dia, no pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico, como recurso para uma abordagem pedagógica ao conteúdo tempo

• Autor(a) principal: Pereira, Arlete Maria Torrejais
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12207/6220
• topic: Matemática; Pré-escola; 1º Ciclo do ensino básico; Tempo; Situações do dia-a-dia.

Este relatório final de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico intitulado “Utilização de situações do dia a dia, no Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, como recurso para uma abordagem pedagógica ao conteúdo Tempo”, apresenta uma investigação para a ação, tentando responder a duas questões, que surgiram durante a Prática de Ensino Supervisionada em Pré-Escolar: - Qual o contributo das situações do dia a dia para a abordagem ao conteúdo Tempo, no pré-escolar e no 1.º ciclo do Ensino Básico? Que situações do quotidiano podemos promover no sentido de ajudar e melhorar as aprendizagens do conteúdo tempo, nestes níveis de Ensino? Este trabalho assenta na premissa de que, as situações do dia a dia numa sala de PréEscolar e numa sala de 1º Ciclo, em particular no 3º Ano do 1ºCiclo do Ensino Básico, são situações por excelência favoráveis à aquisição de diferentes conteúdos, nomeadamente o conteúdo Tempo. As conclusões obtidas, em particular no Pré-Escolar, já que devido à Pandemia a Prática de Ensino Supervisionada no 1º Ciclo realizou-se em moldes diferentes, foram interessantes e evidenciaram um maior interesse das crianças por este tema.