A criança: o epicentro de todo o processo

• Autor(a) principal: Pereira, Alexandra Filipa Martins
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/13106
• topic: Práticas Educativas; Prática Pedagógica; Educação Pré-Escolar; Ensino Básico 1º Ciclo

O presente relatório apresenta o culminar do trabalho realizado nos estágios em contexto de Pré-escolar e de 1.º CEB, no âmbito da Prática Educativa I e II do Mestrado em Educação Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação. A nível do enquadramento teórico, empenhei-me em aprofundar conhecimentos relativos à aprendizagem e desenvolvimento das crianças, tendo em consideração o papel ativo que podem assumir neste processo, bem como a importância de lhes proporcionar diversificadas experiências. Para a elaboração deste trabalho, foi indispensável uma boa observação, seguindo a ideia de Estrela que afirma que “a observação deverá ser a primeira e necessária etapa de uma intervenção pedagógica fundamentada exigida pela prática quotidiana” (1994, p. 29). Esta abordagem revelou-se bastante pertinente, uma vez que me permitiu caracterizar os contextos onde decorreram as práticas pedagógicas e avaliar as que foram experienciadas. Consta também deste Relatório uma breve descrição crítico-reflexiva das aprendizagens mais significativas realizadas ao longo do percurso, bem como um estudo acerca “das vozes” das crianças em contexto de Pré-escolar e de 1º CEB, para entender a perceção da criança, valorizando-a enquanto ser competente e ativo, em relação ao que experiencia nestes contextos.