Percurso profissional na motivação para a leitura

• Autor(a) principal: Cruz, Mariana Isabel Rodrigues Afonso da
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/15480
• topic: Aprendizagem; Colaboração; Desenvolvimento profissional; Ensino básico 1º ciclo; Escola; Formação; Leitura; Literacia; Motivação; Collaboration; Elementary school teaching; Learning; Literacy; Motivation; Professional development; Reading; School; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Nestes anos de atividade profissional, desempenhei as minhas funções como docente do Ensino Básico 1º Ciclo em duas escolas: uma em Santo Tirso e outra em São Jorge na Região Autónoma da Madeira. As funções foram diversificadas, tanto no âmbito do Apoio Pedagógico, de Ensino Especial, como de atividades de complemento do currículo e de atividades curriculares. Trabalhar com alunos distintos, com as suas próprias capacidades e particularidades, tornou-se em desafios aliciantes e de responsabilidade. A organização do ambiente educativo foi pensada para potenciar a aprendizagem de todos, proporcionando a participação de cada um em variadas atividades e em projetos significativos, permitindo-lhes a construção de conhecimentos. Na prática diária como docente, foi importante desenvolver nos alunos a capacidade de se automotivarem, dado a motivação produzir melhor aprendizagem e desempenho e mais confiança em si próprio. As escolas e seus professores proporcionam aos alunos condições para o desenvolvimento das suas capacidades e para a aquisição de competências de literacia, no sentido de uma formação ao longo da vida. No mundo de hoje, ler e escrever são a forma de responder a todos os desafios para os quais somos constantemente solicitados, daí a importância crescente da leitura na sociedade colocar às escolas novos e difíceis desafios, como incentivar e motivar, desde cedo, os seus alunos para a leitura. Realço as dinâmicas de trabalho em equipa, entre todos os docentes, a tónica na cooperação, participação, no âmbito da construção de um projeto comum em prol da comunidade em geral. Reforço a constituição das escolas como locais de educação e de cultura, de valorização do seu ethos, tornando-se espaços singulares, únicos e próprios. Estas escolas trabalham no sentido de estabelecerem parcerias e dinamizarem projetos com a restante comunidade, alguns dos quais valorizam e promovem a leitura. Ter a oportunidade de participar em ações e oficinas de formação sobre temáticas diversas, foi importante e enriquecedor, sendo fundamental para o meu desenvolvimento profissional. Acentuou-se a necessidade de aprendizagem ao longo da vida, no sentido de uma reflexão diária e partilha de ideias e experiências com outros profissionais na área.