Relações intergeracionais no combate à exclusão social: avaliação de necessidades numa perspetiva multi-informante

• Autor(a) principal: Branco, Carla
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/9051
• topic: Relações intergeracionais; Pobreza; Exclusão social; Capital social; Idadismo; Avaliação das necessidades; Perspetiva multi-informante; Intergenerational relations; Poverty; Social exclusion; Social capital; Ageism; Needs assessment; Multi-informant perspective

Este estudo deseja contribuir, a partir de uma abordagem sinergética da exclusão social e das relações intergeracionais (RI), para a futura implementação de projetos na área da inclusão e da intergeracionalidade. Pretendeu-se, através da realização de oito focus-grupo, avaliar as necessidades de intervenção ao nível das relações intergeracionais e as atividades mais adequadas para responder às mesmas, do ponto de vista dos técnicos (n=8), dos jovens (18-30 anos; n=17) e dos séniores (≥50 anos; n=18) em situação de fragilidade socioeconómica (beneficiários de apoio social), adotando-se uma perspetiva multi-informante. Os resultados foram analisados segundo oito categorias gerais: “Redes sociais”, “Crenças sobre os jovens”, “Perceções sobre o que os jovens podem transmitir”, “Crenças sobre os séniores”, “Perceções sobre o que os séniores podem transmitir”, “Perceções sobre as RI”, “Atitudes face às atividades intergeracionais” e “Atividades intergeracionais”. Falta de redes e de RI, falta de solidariedade, problemas intrafamiliares, divisão étnica, idadismo face aos jovens e séniores, barreiras às atividades intergeracionais, baseadas na não participação das pessoas, e falta de perspetivas dos técnicos, foram problemas evidenciados na análise dos resultados. As atividades intergeracionais mais sugeridas pelos participantes foram a sensibilização e divulgação dos programas intergeracionais, atividades de interesses em comum, atividades de troca de aprendizagens, atividades práticas e dinâmicas, realizadas em pequenos grupos e com diversidade étnica. Os resultados apontam para a criação de projetos intergeracionais que promovam o capital social e a diminuição do idadismo, que promovam a formação dos técnicos e as competências familiares.