Processos de classificação e de categorização da diversidade cultural e migratória das populações no contexto europeu

• Autor(a) principal: Cândido, Ana Filipa
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Seabra, Teresa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/28847
• topic: Classificação -- Ranking; Categorização -- Categorization; Origem imigrante; Diversidade cultural -- Cultural diversity

O debate em torno da classificação e da categorização da diversidade cultural e migratória das populações que vivem no espaço europeu tornou-se mais relevante e complexificou-se na presente década. Este debate é marcado por falta de consenso sobre que indicadores devem ser recolhidos para caracterizar a origem das populações. A falta de orientações específicas e as diferentes formas de classificação contribuem para uma heterogeneidade de categorias utilizadas para caracterizar a origem das populações, concebendo-se diferentes formas de ler e observar a realidade da diversidade cultural e migratória em cada país. Neste quadro, o principal objetivo deste documento de trabalho é proceder ao levantamento dos processos de classificação e de categorização da diversidade cultural e migratória das populações, em curso nos países europeus. O texto está organizado em três secções. Na primeira analisam-se os indicadores recolhidos nas estatísticas oficiais (censos) dos países europeus para classificar e categorizar a origem das populações. Na segunda alarga-se a análise aos modelos de classificação e de categorização das populações de origem imigrante utilizados na produção de conhecimento científico. Por último, considerando que todos estes processos analíticos transportam desafios, dilemas e problemas, sintetizam-se os principais problemas presentes nos esquemas de classificação e de categorização, organizados em quatro dimensões: (i) os problemas político-jurídicos; (ii) os problemas de reducionismo; (iii) os problemas de comparabilidade; e (iv) o problema da exterioridade.